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初中隐形圆解题技巧

引言

在初中数学的学习中，几何问题一直是重点和难点。而隐形圆问题更是让许多学生感到头疼。所谓隐形圆，就是在一些几何题目中，并没有直接出现圆的图形，但通过分析题目中的条件，我们可以发现某些点的运动轨迹符合圆的定义，从而构造出一个“隐形”的圆来帮助我们解题。掌握隐形圆的解题技巧，不仅可以拓宽我们的解题思路，还能提高我们解决复杂几何问题的能力。

隐形圆问题的常见类型及解题方法

类型一：定弦定角型

1.原理

在一个三角形中，如果一条边（弦）的长度固定，其所对的角（圆周角）也固定，那么这个三角形的第三个顶点的运动轨迹是一个圆（或圆的一部分）。这是根据圆周角定理：同弧或等弧所对的圆周角相等。

2.例题分析

已知在平面直角坐标系中，\(A(0,2)\)，\(B(4,0)\)，点\(P\)是\(x\)轴上一动点，且\(\angleAPB=45^{\circ}\)，求点\(P\)的坐标。

-解题步骤

首先，我们可以发现\(AB\)的长度是固定的。根据两点间距离公式\(d=\sqrt{(x_2-x_1)^2+(y_2-y_1)^2}\)，可得\(AB=\sqrt{(4-0)^2+(0-2)^2}=\sqrt{16+4}=\sqrt{20}=2\sqrt{5}\)。

因为\(\angleAPB=45^{\circ}\)是定角，所以点\(P\)的运动轨迹是一个圆。我们可以通过构造圆心来解决问题。

设圆心为\(C\)，因为\(\angleAPB=45^{\circ}\)，所以圆心角\(\angleACB=90^{\circ}\)（同弧所对的圆心角是圆周角的两倍）。

设\(C(a,b)\)，由于\(C\)在线段\(AB\)的垂直平分线上，\(AB\)中点坐标为\((\frac{0+4}{2},\frac{2+0}{2})=(2,1)\)，\(k_{AB}=\frac{0-2}{4-0}=-\frac{1}{2}\)，则\(AB\)垂直平分线的斜率为\(2\)。

可得\(AB\)垂直平分线方程为\(y-1=2(x-2)\)，即\(y=2x-3\)。

又因为\(CA=CB\)且\(\angleACB=90^{\circ}\)，根据几何关系可求出圆心\(C\)的坐标。

然后根据圆的方程\((x-a)^2+(y-b)^2=r^2\)（其中\(r\)为半径），因为点\(P\)在\(x\)轴上，令\(y=0\)，即可求出点\(P\)的坐标。

类型二：直角所对的是直径型

1.原理

根据圆周角定理的推论：直径所对的圆周角是直角，反之，\(90^{\circ}\)的圆周角所对的弦是直径。如果在一个几何图形中，存在一个固定的直角，那么这个直角的顶点的运动轨迹是以斜边为直径的圆。

2.例题分析

在矩形\(ABCD\)中，\(AB=6\)，\(BC=8\)，点\(E\)是\(AB\)边上的一个动点，把\(\triangleBCE\)沿\(CE\)折叠，使点\(B\)落在点\(B\)处。当点\(E\)从点\(A\)运动到点\(B\)的过程中，求点\(B\)运动的路径长。

-解题步骤

连接\(CB\)，\(CB\)。因为\(\triangleBCE\)沿\(CE\)折叠得到\(\triangleBCE\)，所以\(CB=CB=8\)。

又因为\(\angleCBE=\angleB=90^{\circ}\)，所以点\(B\)在以\(C\)为圆心，\(8\)为半径的圆上运动。

当点\(E\)与点\(A\)重合时，\(B\)的位置可以通过几何关系求出；当点\(E\)与点\(B\)重合时，\(B\)与\(B\)重合。

点\(B\)运动的路径是一段圆弧，我们需要求出这段圆弧所对的圆心角。

在矩形\(ABCD\)中，\(AC=\sqrt{AB^{2}+BC^{2}}=\sqrt{6^{2}+8^{2}}=10\)。

当\(E\)与\(A\)重合时，\(\cos\angleBCA=\frac{BC}{AC}=\frac{8}{10}=\frac{4}{5}\)。

根据圆心角与圆周角的关系，可求出点\(B\)运动路径所对的圆心角，再根据弧长公式\(l=\frac{n\pir}{180}\)（其中\(n\)为圆心角度数，\(r\)为半径），即可求出点\(B\)运动的路径长。

类型三：定点定长型

1.原理

圆的定义是平面内到定点的距离等于定长的所有点组成的图形。如果在一个几何问题中，存在一个定点和一个动点，且动点到定点的距离始终保持不变，那么这个动点的运动轨迹就是以定点为圆心，定长为半径的圆。

2.例题分析

在平面直角坐