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2025幸福中共同成长——“积极成长，幸福区本课程”的实施

需求分析

当前教育生态正经历深刻变革，青少年心理健康问题日益凸显，成为全社会关注的焦点。走进校园，我们不难发现孩子们的书包越来越重，笑容却越来越少。据权威教育机构最新统计数据显示，2024年我国中小学生抑郁症状检出率已攀升至24.6%，较五年前上升近8个百分点，学业压力、社交焦虑和家庭期望的多重夹击，让许多孩子陷入情绪困境。这种状况不仅影响个体发展，更对教育公平和社会和谐构成潜在威胁。国家中长期教育改革规划纲要明确指出，要将学生身心健康置于核心位置，推动教育从“知识本位”向“全人发展”转型。在此背景下