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中学骨干教师培训计划参考3（3篇）

中学骨干教师培训计划参考篇1

一、指导思想

《国家中长期教育改革发展纲要2（0_-20_年）》为指导，以

培养创新精神实践能力为核心，面向素质教育，面向课程改革，坚

持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，

努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技

能与水平一定研究能力的中小学骨干教师队伍。

二、培训目标

通过培训，使各学科骨干教师师德修养、学科知识水平、课堂

教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等

有显著提高。具体目标如下：

1、良好的师德修养职业道德。通过理论学习、榜样示范、吸

收内化等，进一步提升师德修养综合素质。

2、较强的课堂教学能力课堂管理水平。通过对新课程各个教

学环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学

能力水平。

3、丰富的学科知识，扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、

教材的研读、教学基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体

系，丰富专业知识，夯实教学基本功。

4、有一定的课堂教学研究能力。通过理论引领、专著的研读，

教学研究资料的搜集或运用，开展课堂教学研究，提升课堂教学研

究能力。

5、引领校本研修能力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高

策划、组织校本研修的能力。

6、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习课件

制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。

三、培训的对象条件

凡在职的中小学含（教研员）教师，具备相应的教师任职资格

中小学初级教师职务以上，未取得省市级骨干教师称号，并符合下

列各项条件的，可推荐为培训对象。

1、热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行教师职

责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表°近5年年度考核中

有一年以上“优秀”。

2、对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平

教学经验、教学能力、组织能力教研能力。近5年来在校级及

以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好。

3、近5年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖

以上奖励;或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或

汇编3篇以上。

4、掌握信息技术和代教育技术，具有信息技术与学科教学整

合的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试（中小学教师信息技

术模块）中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应

用本学科常用的教学软件，制作课件。

四、推荐的名额分配

20_年全市计划培训中小学骨干教师406名。见（附件一）。

五、推荐的办法和程序

1、在各县市（、区）教育局的领导下，由教育局人事科股（）牵头

组织实施。

2、采取逐级推荐的办法。由县市（、区）教育局按照分配表等额

推荐。

3、培训对象要填写《—市中小学学科骨干教师申报表》附（件

二），并附上有关证明材料，由所在县（区、市）教育局推荐上报，上

报截止时间为4月25日前。

4、各县市（、区）上报材料统一报送—市教科所师干训处。