2.3线段的长短-课件冀教版七年级数学上册.pptVIP

2.3线段的长短冀教版〔2021〕

01考眼力新课导入在以下所显示的图形中线段a与b的长短一样吗？同学们，观察一下，给出你的判断.ab比较两条线段长短时，目测的方法有时是不可靠的，只有两条线段长短差别较大时，才可以用估测法进行判断

01了解比较线段长短的方法。02掌握用直尺和圆规作一条线段等于线段的方法。03理解和掌握“两点之间的所有连线中，线段最短〞的根本领实。04经历将实际问题抽象为数学问题的过程，渗透数形结合的数学思想方法。学习目标

02新知构建——情景激趣教学环节小明、小亮比身高：比较两名同学的身高，可以有几种比较方法？向大家说说你的想法.

03新知构建——线段长短比较的方法教学环节想一想：线段AB，CD，如何比较AB，CD的长短，有几种方法？动手试试。ABCD

第一种方法是：测量法123546780123546780

ABCD①将线段AB的端点A与线段CD的端点C重合．②将线段AB沿着线段CD的方向落下．想一想：重叠后的结果有几种情况？第二种方法是：叠合法

ABCDABCD①假设端点B与端点D重合②假设端点B落在D内那么得到线段AB等于线段CD，可记作：AB=CD.那么得到线段AB小于线段CD，可记作：ABCD．ABCD③假设端点B落在D外那么得到线段AB大于线段CD，可记作：ABCD.

比较线段长短的两种方法：

1、测量法——从“数值〞的角度比较

2、叠合法——从“形〞的角度比较起点对齐，看终点

在以下所显示的图形中线段a与b的长短一样吗？同学们，观察一下，给出你的判断.ab

04新知构建——尺规作图教学环节作一条线段等于线段a线段a，请用圆规、直尺作一条线AB，使AB=a。a

a1、用直尺作一条射线AP。2、用圆规量出线段a的长度。3、在射线AP上，以点A为圆心，以a为半径画弧，交射线AP与点B，即截取AB=a。APB那么线段AB就是所求线段。

做一做点p在线段AB上。〔1〕在线段BA上截取BQ=AP.〔2〕延长AB到D,使BD=AP.ABP

05新知构建——两点之间线段最短教学环节右图所示是从北京到济南的铁路线和公路线。请在图中画出连接这两个城市的线段。在这三条线中，哪一条最短？请同学们用准备好的细线比较一下。

两点之间线段最短。①②③④结论：两点之间的所有连线中，线段最短．问题:一只小狗想吃到前方的一块骨头，有四条路可选择，你说它会选择哪一条？为什么？两点之间线段的长度叫两点之间的距离．

1.以下说法正确的个数为 ()①线段的长度比较可以由刻度尺测量;②比较线段长度时,在同一条直线上,把一端点重合,再比较另一端点是否重合;③线段的长度实质是两点间的距离;④连接两点间的所有连线中,线段最短.D拓展延伸

2.如下图,三角形ABC的三边可表示成线段AB,线段AC,线段BC,在下面的横线上填入“〞“〞或“=〞,并说明理由.(1)AB+ACBC;(2)AB+BCAC;(3)BC+ACAB.

谈谈这节课你的收获？课堂小结数学抽象数形结合

1、必做题：教材第71页练习，习题A组1、2题。2、选做题：教材第71页习题B组1、2题.作业提升

感谢聆听