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星火教育一对一辅导教案
学生女年级六年级学科数学
第（01）次课
授课黄老师上间2015年3月28日：3
共（30）次课
教学课题负数
1.使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方
便。
教学目标2.使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都
大于0，负数都小于0。
3.借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
教学重点教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
与难点教学难点：理解0既不是正数，也不是负数；负数与负数的比较。
教学过程
知识框架
知识要点
正数包括正整数、正分数、正小数大于0
数00既不是正数，也不是负数。它是正、
负数的分界点。
负数包括负整数、负分数、负小数小于0
1、负数的意义：带有负号的数叫负数，比如－6，－0.3.
2、正数的正号可以隐去。
3、0既不是正数又不是负数。它是正数与负数的分界点。
4、数轴的意义：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。
5、数轴上的每一个点，都与一个数相对应，任何一个数可以用数轴上的点表示。
6、在数轴上，从左到右的顺序，就是数从小到大的顺序。负数对应的正数大的，那个负数反
而小。
7、负数与正数相加，如果负号后面的数比正数大，那么得数为负数，负号的数减去正数得多
少，结果就负多少。
8、摄氏0度不是没有温度，而是零上温度和零下温度的分界点。
9、在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。
课堂练习：
一、填空。
1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千
克，那么－3千克表示（）。
2、二月份，在存入5000元，上应记作（）元。三月一日又取出1000
元，上应记作（）元。
2
3、＋8.7读作（），－读作（）。
5
4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（），海拔高度为－102
米，表示（）。
5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（
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