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八年级物理力学知识点梳理与练习

力学是物理学的基石，也是我们理解周围世界运动和相互作用规律的钥匙。八年级物理中的力学知识，为我们打开了这扇门，从最基本的力的概念，到力与运动的关系，每一个知识点都与我们的日常生活紧密相连。掌握好这些基础，不仅能应对学业挑战，更能培养我们分析问题和解决问题的能力。下面，我们就对这部分知识进行系统梳理，并配以针对性练习，帮助大家巩固提升。

知识点梳理

一、力的基本概念

1.力是什么？

力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及到两个物体：施加力的物体称为施力物体，受到力的物体称为受力物体。力不能脱离物体而单独存在。比如，我们用手推桌子，手是施力物体，桌子是受力物体。

2.力的单位

国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。拿起两个鸡蛋所用的力大约就是1牛，这个例子可以帮助我们感知1牛的大小。

3.力的作用效果

力的作用效果主要体现在两个方面：

*改变物体的形状：例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；用力拉弹簧，弹簧会伸长。

*改变物体的运动状态：物体的运动状态包括运动的快慢和运动的方向。比如，静止的足球被踢飞（由静止变为运动），运动的自行车被刹车（由运动变为静止），或者正在直线滚动的小球被侧面撞击后改变方向，这些都是力改变物体运动状态的例子。

4.力的作用是相互的

当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对这个物体施加一个力。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。这两个力总是大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，但它们分别作用在两个不同的物体上。比如，划船时，桨向后划水，水就会给桨一个向前的力，从而推动船前进；我们走路时，脚向后蹬地，地会给脚一个向前的摩擦力，帮助我们前进。

二、力的描述

1.力的三要素

要完整地描述一个力，需要说明三个方面：

*大小：力的强弱程度，用数值和单位（牛）来表示。

*方向：力的作用方向。比如，重力的方向是竖直向下的，拉力的方向是沿着绳子收缩的方向。

*作用点：力施加在物体上的具体位置。作用点不同，有时力的效果也会不同，比如用同样大小的力推门，推靠近门轴的地方和推远离门轴的地方，感觉费力程度和门的转动效果就不一样。

2.力的示意图

为了更直观地表示力，我们常用力的示意图。画力的示意图的步骤通常是：

*确定受力物体，并用一个简单的图形（比如方框或圆圈）代表它。

*找到力的作用点，一般画在受力物体的几何中心（除非有特别说明作用点的位置）。

*从作用点开始，沿力的方向画一条带箭头的线段。线段的长度大致表示力的大小（需要设定一个标度，比如用1厘米长的线段表示多少牛的力）。

*在箭头旁边标出力的符号和大小，比如“F=5N”。如果是重力，通常用符号“G”表示。

三、力的测量

1.测量工具

实验室中常用弹簧测力计来测量力的大小。它的核心部件是一根弹性较好的弹簧。

2.工作原理

在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。这就是弹簧测力计的工作原理，即“弹簧的伸长与所受拉力成正比”。

3.使用方法

使用弹簧测力计时，需要注意以下几点：

*观察量程和分度值：使用前首先要明确测力计的最大测量范围（量程），所测力的大小不能超过量程，以免损坏测力计。同时要认清每一小格代表多少牛（分度值），以便准确读数。

*校零：将测力计在竖直方向（或水平方向，根据测量力的方向而定）调零，确保指针在未受力时指在零刻度线上。如果不在，需要调节。

*正确使用：测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦，以免影响测量准确性。拉力的方向应沿着弹簧的轴线。

*读数：读数时，视线要与指针所对的刻度线相垂直。

四、常见的力

1.重力

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用符号“G”表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。

*大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。计算公式为G=mg，其中“m”是物体的质量，单位是千克（kg）；“g”是重力与质量的比值，通常取9.8牛每千克（N/kg），粗略计算时也可取10N/kg。

*方向：重力的方向总是竖直向下的。这里的“竖直向下”是指垂直于水平面向下，指向地球中心的方向。我们利用重力的这个特性可以制成重垂线，用来检查墙壁是否竖直，或者平面是否水平。

*作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、形状规则的物体，它的重心在它的几何中心上。比如，均匀球体的重心在球心，均匀长方体的重心在它的中心。

2.弹力

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。例如，被压缩的弹簧要恢复原状，会对使它压缩的物体产生弹力；被拉伸的橡皮筋要恢复原状，会对使它拉伸的物体产生弹