《3.2 代数式的值》课件_初中数学_七年级上册_华东师大版.pptxVIP

《3.2代数式的值》课件_初中数学_七年级上册_华东师大版主讲人：

CONTENTS目录01代数式的值的概念02代数式的值的求法03代数式的值的应用04代数式的值的例题讲解

CONTENTS目录05代数式的值与实际生活的联系06代数式的值的历史背景07学习代数式的值的意义

代数式的值的概念01

概念的引入生活场景举例数学问题转化旧知关联过渡学校食堂午餐套餐定价：一份米饭2元，荤菜5元，若买x份荤菜，总价2+5x元，当x=2时需支付12元。一个长方形菜地长a米，宽b米，面积为ab平方米，若a=8、b=5，代入得面积40平方米。之前学过的方程求解，如2x+3=7，其实就是求当代数式2x+3值为7时x的大小。

概念的定义计算代数式的值需明确字母的取值，且取值要使代数式有意义，例如在代数式1/x中，x不能取0。计算条件代数式的值是指用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算出的结果，如当a=2时，3a+1的值为7。定义内涵0102

概念的要素分析结果唯一性对于确定的代数式和字母取值，结果唯一，如代数式x2+y，当x=2、y=3时，只能得到22+3=7这一个结果。代入规则将字母替换为具体数值时，需用括号界定运算关系，如代数式2a+3中a=5时，代入得2×(5)+3=13。运算顺序计算代数式值需遵循先乘除后加减，括号优先原则，如3(x-2)+4，当x=4时，先算括号内4-2=2，再算3×2+4=10。

概念的理解要点代数式的值由字母取值决定，如代数式2x+3，当x=5时，代入计算得13，x=0时则得3，体现一一对应关系。与字母取值的关联性对于确定的字母取值，代数式的值唯一，例如a=2，b=3时，a+b只能得到5，不会因计算顺序不同产生其他结果。计算结果的唯一性在购物场景中，某商品单价a元，买3件的费用用代数式3a表示，当a=50时，3a=150元即为此场景下的值。实际问题的数值化

概念与代数式的区别本质属性差异代数式是用运算符号连接数或字母的式子，如2x+3；代数式的值是将字母取值代入后计算的结果，如x=2时，2x+3的值为7。表现形式不同代数式呈现为含有字母的数学表达式，如a2+b2；代数式的值是具体数值，如当a=3、b=4时，a2+b2的值为25。

概念与函数值的联系变量赋值的对应关系01当函数y=2x+3中x=5时，函数值y=13，与代数式2x+3在x=5时的值相同，体现变量赋值后的计算一致性。从特殊到一般的延伸02代数式的值是函数值的特殊情况，如代数式a2-1可看作函数f(a)=a2-1在某一特定a值下的计算结果，是函数关系的具体体现。

概念的符号表示数学表达式规范基本符号形式代数式的值常用符号“当x=a时，代数式的值为b”表示，如当x=2时，3x+1的值可写作“当x=2时，3x+1=7”。在数学课本例题中，常以“若代数式为2m-3n，当m=4，n=1时，其值为2×4-3×1=5”这样的格式呈现符号表示。

概念的常见误区如把“2x+3”直接当作值，实际上当x=1时，该代数式的值应为5，两者本质不同。混淆代数式与代数式的值求“2(a+b)-c”，a=1，b=2，c=3时，错算成2×1+2-3=1，正确步骤是先算括号内得3，再算2×3-3=3。未按运算顺序计算计算“-x2”，当x=-3时，错算为9，正确值应为-(-3)2=-9，符号处理是关键。代入数值时忽略符号规则

概念的深化理解0201某商店苹果单价5元/斤，购买x斤的总价代数式为5x，当x=4时，总价为20元，解决实际购物计算问题。代数式值的实际应用场景例如代数式2x+3，当x=2时，值为7；x=5时，值为13，体现每个变量值对应唯一代数式值的特性。代数式的值与变量的对应关系

概念的拓展延伸对于代数式2x+3，当x=1时值为5，x=2时值为7，x=3时值为9，可见x每增加1，代数式的值增加2。代数式的值随字母取值变化的规律在购物场景中，某商品单价a元，购买b件，代数式ab的值即为总价，如苹果5元/斤，买3斤，5×3=15元就是该代数式的值。代数式的值与实际问题的联系

代数式的值的求法02

直接代入法代入步骤详解以代数式2x+3为例，当x=5时，先算2×5=10，再算10+3=13，得值13，步骤为“替换→计算”。注意事项说明代入负数时要加括号，如x=-2代入x2，应写(-2)2=4，避免直接写-22=-4的错误。典型例题解析某商店苹果单价a元/斤，买3斤需3a元，若a=5，代入得3×5=15元，算出实际花费。

化简后代入法化简代数式步骤先合并同类项，如3x+2x化简为5x，再去括号，如2(x+3)化简为2x+6，使式子更简洁。例如化简后