2025年南京大学公开招聘水处理与水环境修复教育部工程研究中心主任备考题库及答案详解1套.docxVIP

2025年南京大学公开招聘水处理与水环境修复教育部工程研究中心主任备考题库

第一部分单选题(50题)

1、人身权不包括（）。

A.生命权

B.健康权

C.姓名权

D.继承权

【答案】：D

【解析】人身权是指民事主体依法享有的与其人身不可分离又无直接财产内容的民事权利，可分为人格权与身份权。生命权是自然人维持生命和维护生命安全利益的权利，健康权是自然人依法享有的保持其自身及其器官以至身体整体的功能安全为内容的人格权，姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人格权利，以上三者都属于人身权范畴。而继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利，它以财产利益为内容，不属于人身权。所以本题应选继承权。

2、从语法结构看，公文标题通常由一个偏正词组组成，其中心词是（）

A.的

B.文种名称

C.关于

D.发文机关

【答案】：B

【解析】公文标题通常由发文机关名称、事由和文种组成，从语法结构上看，它是一个偏正词组，其中文种名称是中心词，发文机关名称和事由对文种起到修饰限定的作用。“的”是连接词，“关于”常用来引出事由，它们都不是中心词。所以正确答案是文种名称。

3、“特此报告，请从速批示”应改为（）。

A.事实重大，请批准

B.教育事业重要，请批复

C.特此请示，火速批复

D.如无不妥，请批复

【答案】：D

【解析】原句“特此报告，请从速批示”存在表达不恰当的问题。“报告”是向上级汇报工作、反映情况等，不需要上级进行批复，而原句却要求批示，前后矛盾。应使用“请示”这一文种，请示是向上级请求指示、批准。“事实重大，请批准”表述过于生硬，没有体现出合适的公文用语规范，且没有表明“事实重大”与请求批准事项的关联，缺乏请示的严谨性。“教育事业重要，请批复”限定了特定的主题是教育事业，而原句未体现这一特定主题，不具有通用性，不能很好地替换原句。“特此请示，火速批复”中“火速”一词使用不当，在公文中应使用规范、庄重、平和的语言，“火速”过于口语化和随意，不符合公文的语言要求。“如无不妥，请批复”表达既符合请示的文种要求，又体现了对上级的尊重，语气较为平和、恰当，是请示结尾常用的规范表述，能够很好地替换原句。所以应选择将原句改为“如无不妥，请批复”。

4、公文中，适用于公告的选项是（）

A.批转下级机关的公文

B.转发上级机关和不相隶属机关的公文

C.传达要求下级机关办理事项的公文

D.宣布法定事项的公文

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对公文公告适用范围的理解。批转下级机关的公文通常使用的公文类型并非公告，它有专门用于批转的公文格式和文种。转发上级机关和不相隶属机关的公文也有对应的特定公文来完成此项工作，并非公告的适用范围。传达要求下级机关办理事项的公文一般会选用其他适合传达指令的文种，也不是公告的用途。而宣布法定事项是公告的重要用途之一，公告常用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。所以正确答案是宣布法定事项的公文。

5、向同级机关和不相隶属机关请求批准某事项的公文是（）

A.请示

B.报告

C.请示报告

D.函

【答案】：D

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。而请示是用于向上级机关请求指示、批准的公文；报告是向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关询问的公文；并不存在“请示报告”这种法定公文文种。所以向同级机关和不相隶属机关请求批准某事项要用函。

6、坚持推动构建人类命运共同体，始终做世界和平的（建设者）、全球发展的（贡献者）、国际秩序的（维护者）。

A.建设者贡献者维护者

B.贡献者建设者维护者

C.维护者贡献者建设者

D.维护者建设者贡献者

【答案】：A

【解析】此题目考查坚持推动构建人类命运共同体相关表述。我国在国际事务中积极作为，致力于维护世界和平，推动全球发展，维护国际秩序。在维护世界和平方面，中国积极参与维和行动、调解地区冲突等，是世界和平的建设者；在促进全球发展上，中国提出“一带一路”倡议、推动南南合作等，为全球发展贡献力量，是全球发展的贡献者；在国际秩序领域，中国坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，是国际秩序的维护者。所以正确表述是始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

7、下列选项中与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的哲理相同的是（）。

A.读书破万卷，下笔如有神

B.近水知鱼性，近山识鸟音

C.欲知山中事，须问打柴人

D.路遥知马力，日久见人心

【答案】：B

【解析】题干中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是实践对于获取知识、深入理解事物的重要性。“读书破万卷，下笔如有神”主要体现的是通过大量阅读积累知识，从而提升写作能力，强调的是知识积累的作用