钟楼区教育科学十四五规划专项课题申报评审书.docxVIP

编号

工程类别

钟楼区教育科学〃十四五〃规划

专项课题申报评审书

课题名称：融合Steam教育理念的中学数学课堂教学课题主持人：顾安祺武勤

所在单位：常州市有光实验学校（初中部）申报日期：申21.10.20

钟楼区教师开展中心

二0二一年三月制

填报说明本单位完全了解常州市钟楼区教师开展中心有关“十四五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实，课题主持人和参与研究者的政治素质、业务能力适合承当本课题研究工作。同意申报。

在该课题研究周期内，本单位愿意为该项研究提供研究便利，如课题获准立项,本单位愿意根据课题研究所涉研究任务，提供适量的研究经费。

单位负责人（签名、盖章）：

四、钟楼区教师开展中心意见（公章）

（公章）

（公章）单位负责人（签名）：

（公章）

.钟楼区教育科学“十四五”规划专项课题申报者填写本《申报评审书》。

.填写前，请先认真阅读《钟楼区教育科学研究规划课题管理方法（试行）》和《钟楼区教育科学“十四五”规划课题申报工作通知》。

.编号栏目，所有课题申报人不需填写，由区教师开展中心根据评审结果填写。工程类别填写“专项课题”。

.《申报评审书》栏目二“课题研究设计与论证”总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。《申报评审书》“三、四、五”三个栏目需保持在同一页面内。

.《申报评审书》一律用A4纸打印或复印，一式两份，左侧装订成册。

常州市钟楼区教师开展中心地址：：213012；：。

一、课题研究人员基本信息课题主持人基本情况（不超过2人）

姓名

（1）

顾安祺

性别

男

民族

汉

出生年月

1996年12月

行政职务

课程研发处负责人

专业技

术职称

无

研究专长

中学数学课堂教学

最后学历

本科

最后学位

学士学位

工作单位

常州市有光实验学校

手机（必填）

E-mail（必填）

姓名（2）

武勤

性别

女

民族

汉

出生年月

1986年1月

行政职务

无

专业技术职称

中学一级

研究专长

生物课堂实践研究

最后学历

本科

最后学位

学士学位

工作单位

常州市有光实验学校

手机（必填）

E-mail（必填）

课题组成员基本情况（限填10人，不含主持人）

姓名

工作单位

专业技术职称

研究专长

在课题组中的分工

崔炜晏

常州市有光实验学校

无

教学研究

参与课题研究

杨益超

常州市有光实验学校

无

教学研究

参与课题研究

刘玲

常州市有光实验学校

中三

教学研究

参与课题研究

李萩

J八、、

常州市有光实验学校

无

教学研究

参与课题研究

包晨阳

常州市有光实验学校

无

教学研究

参与课题研究

课题主持人“十三五”期间教育科研情况

课

课题名称

立项部门

立项时间

任务分工

完成情况

题

独立或以第

作者发表或出版的主要论文或著作

填1O篇

论文或著作名称

发表刊物或出版单位

发表或出版时间

二、课题研究设计与论证

（一）课题的核心概念及其界定（融合Steam教育理念的中学数学课堂教学）

STEAM教育理念概念：

STEAM教育是从STEM理念延伸出来，在STEM教育理念中包含了科学、技术、工程、数学四个方面的综合教育，而STEAM教育理念增加了艺术，也就是说STEAM教育理念集合了科学、技术、工程、艺术和数学等五个方面综合性教育。其命名是依据是Science、TechnologyEngineeringsArts、Mathematics五门课程的首字母定义的，是一种新时代教育理念。其与传统化教学思想不同的是，这种综合性教学理念中更注重综合性教学和学生能力培育，而且明确的指出任何成功都需要借助多种能力之上，人才的培育需要立足综合发展的角度。

课题界定：

随着我国经济实力的不断开展，教育教学改革工作一再推进，基于信息开展背景下，更多新的教育理念出现在公众的视野当中。依照《中学数学教学标准》中提出的教学要求，老师要关注学生思维能力、解题能力、综合素养的开展，在教学活动不能局限于课本和本学科当中，应该培育学生综合多学科进行教学活动的能力。而STEAM教学理念恰好能够满足教学开展的需求，而且能够推进人才培育工作的进一步开展。微课提升中学时期数学教学效果的提升和人才的培育。本次课题以STEAM教育理念为核心开展，探索中学数学课堂教学活动开展的有效途径和方式。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

通过知网、学术网、各大网站资源、期刊文献、图书资料等多渠道资源对国内外关于STEAM教育理念在数学课程中的研究进行了深入的搜索，通过搜寻发现，当前阶段的教育开展中，国内外对于STEAM理念下数学教学活动主要有以下几项观点：

国内：我国在教学变革之后提出的《中学