部编版一年级下册道德与法治第11课让我自己来整理-教案教学设计2篇-3.docxVIP

“学、议、测”约定助学课堂教学设计

累计教案数二

备课日期

月，.日

授课日期

月日

月日

月日

课题

11.让我自己来整理第一课时

教学内容

课本第42-45页内容

教学目标

1..懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。

.愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。

.培养.生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

教学重点

.培养生活自理能力，整理生活用品的能力。.

.养成良好的学习、生活习惯。

教学难点

懂得整理生活、学习用具的小要领。

主要环节

学、议、测

主要学法

自主学习

环节

教学过程

导

（分钟）

激趣导课：故事一一穿错的鞋子

学

（分钟）

出示自学提示自读课，本42页

小雨和他的“小伙伴”

学生自学，教师巡视发现问题同桌交流

议

（分钟）

小雨和他的“小伙伴”

.谈话：我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲.爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们.一起去看看，他的“小伙伴”有哪些？（课件出示一些学习、生活用品）

.生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。

.师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢？

.生讨论总结，并在全班交流。

.师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老.师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？

.师课件出示教材上面的2个谜语。

.同学们起猜一猜。

.教师宣布谜底，.对于猜对的小朋友给予表扬。

学

（分钟）

出示自学提示自读课本43页

找不到“小伙伴”了

学生自学，教师巡视发现问题同桌交流

议

（分钟）

找不.到“小伙伴.”了

.课件出示：视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头,大汗的情景

.师生共同观看视频。

.师：看完视频，同学们有什么想法?你遇?到过类似的事吗？当时的感受怎样?.

.生分组讨论。

.师生共同汇报，全班同学一起交流。

.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢？

.生自由发言，师借机引导

.师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自.己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。

测

（分钟）

这些物品一都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。

梳理提升：通过这节课的学习你有什么收获？

板书设计

让我自己来整理

小雨和他的“小一伙伴”找不到“小伙伴”了

，送“小伙伴”回家

作业布置

课后资料收集、整理

教学反思

“学、议、测”约定助学课堂教学设计

累计教案数

备课日期

月日

授课日期

月日

月日

月日

课题

11.让我自己来整理第二课时

教学内容

课本第42-45页内容

教学目标

.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。

.愿意尝试自己动手q乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。

.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

教学重点

.培养生活自理能力，整.理生活用品的能力。

.养.成良好的学习、生活习惯。

教学难点

懂得整理生活、学习用具的小要领。

主要环节

学、议、测

主要学法

自主学习

环节

教学过.程

导

（分钟）

游戏导入.新课：整理书包比赛

.学生在自己的书包里找出自己的2号作业本，看谁做得快.

.教师小结导入新课.

学

（分钟）

出示自学,提示自读课本43页.

送“小伙伴”回家

学生自学，教师巡视发现问题同桌交流

议

（分钟）

.老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。

.游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排2?3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。

.学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。

.最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。

.全班总结游戏.结果。

.小结：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪.一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙

伴”，明白它们的家在哪里。

学

（分钟）

出示自学提示自读课本44页

养成整理的好习惯

学生自学，教师巡视发现问题同桌交流

议

（分钟）

养成整理的好习惯

.课件出示45页图：老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对？

.学生积极回答这样做得对不对。

.这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不.可