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2025年发展研究院招聘公共绩效与备考题库化研究中心项目主管岗位备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国《教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济的方式有（）。

A.行政、诉讼

B.仲裁、调解

C.行政、仲裁

D.诉讼、调解

【答案】：A

【解析】教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。主要的教育法律救济方式有行政救济和诉讼救济等。行政救济是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。在题目中，受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，这是通过行政途径来解决问题，利用行政部门的权力对相关情况进行审查和处理，属于行政救济方式。诉讼救济是指人民法院在教育法律关系主体的参与下，依据法定程序，审理、解决教育法律纠纷的活动。受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益依法提起诉讼，这是通过向人民法院提起诉讼，由法院依据法律规定进行审判来解决纠纷，属于诉讼救济方式。仲裁是指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法，题目中未提及仲裁相关内容。调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法，题目中也未涉及调解相关内容。所以该条款包含的教育法律救济的方式有行政和诉讼。

2、填入文中括号处最恰当的一项是（）。

A.特此通知

B.请予审议

C.请认真贯彻执行

D.现予公布实施

【答案】：C

【解析】这道题主要考查不同公文结语的适用场景。“特此通知”一般用于通知类公文，通知通常是传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项等，强调告知相关信息。“请予审议”适用于议案，议案是由具有法定提案权的国家机关、会议常设或临时设立的机构和组织，以及一定数量的个人，向权力机构提出进行审议并作出决定的议事原案，使用此结语是请求审议该议案。“请认真贯彻执行”适用于指示性通知，这类通知用于上级机关指示下级机关如何开展工作，此结语是要求下级机关切实落实通知中的内容。“现予公布实施”用于公布性文件，如公布法规、规章等，意味着该文件正式向社会公开并开始执行。由于题目未给出具体的文本内容，但通常不同结语与公文类型紧密相关，结合各结语特点和常见使用场景来判断，要填入合适的一项，需看公文的性质和目的。若文本是法规规章等的公布，就用“现予公布实施”；若是议案则用“请予审议”；若是普通通知可能用“特此通知”；指示性通知用“请认真贯彻执行”。

3、民事权利可分为主权利与从权利。从权利是指在互有关联的两个民事权利中,其效力受另一效力制约的权利。从权利随主权利的存在而存在,随主权利的消灭而消灭。下列属于从权利的是()。

A.抵押权

B.债权

C.著作权

D.上诉权

【答案】：A

【解析】从权利定义的要点：①其效力受另一效力制约；②随主权利的存在而存在，随主权利的消失而消失。抵押权是在债权的基础上设立的，债权消灭抵押权也随之消灭，其效力受债权效力的制约，符合从权利的定义。而“债权”“著作权”“上诉权”没有受其他权利或效力的制约，是独立的权利，并不依附于其他权利而存在，不属于从权利。

4、瓜农容某为防止偷瓜，在瓜田周围私拉电网。一日晚，马某偷瓜不慎触电，经送医院抢救不治身亡，容某对这种结果的主观心理态度是（）。

A.直接故意

B.间接故意

C.直接加间接故意

D.过于自信的过失

【答案】：B

【解析】本题可根据犯罪故意和过失的不同表现形式，分析容某对马某触电身亡这一结果的主观心理态度。首先，犯罪故意分为直接故意和间接故意。直接故意是指行为人明知自己的行为必然或者可能发生危害社会的结果，并且希望这种结果发生的心理态度；间接故意是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且有意放任这种结果发生的心理态度。而过于自信的过失是指行为人已经预见到自己的行为可能发生危害社会的结果，但轻信能够避免，以致发生这种结果的心理态度。瓜农容某为防止偷瓜，在瓜田周围私拉电网。他作为一个具有正常认知能力的人，应当明知私拉电网的行为可能会导致他人触电身亡这一危害社会的结果。然而，容某并没有采取积极有效的措施来避免这种危害结果的发生，而是选择了放任这种危害结果的出现，即他虽然不积极追求偷瓜者死亡这一结果，但对可能出现的偷瓜者触电身亡的情况持一种听之任之、无所谓的态度。因此，容