第25课 《周亚夫军细柳》-课件+视频-2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

统编版八年级语文上册25周亚夫军细柳司马迁

学习目标了解司马迁及《史记》，积累文言词，疏通文意，感知内容。12学习对比、衬托等刻画人物的方法，体会富有表现力的语言。3理解人物形象，感受人物精神，学习周亚夫忠于职守的品质。

1101第一课时

文题解读周亚夫军细柳周亚夫：(?-前143)，西汉时期名将，汉族，沛县(今属江苏)人。他是名将绛侯周勃的次子，封条侯。纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献;二是指挥平定七国之乱,粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋,维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。人名驻军、驻扎地名在今陕西咸阳西南，渭河北岸。周亚夫驻军细柳营

背景简介汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，汉文帝就到这三个地方慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。

作者简介司马迁(约前145－约前90)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，西汉伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。47岁的司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。

作品简介《史记》是我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》或《太史公记》，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。它与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。

作品简介史书常见体例：纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载史事。如《左传》《资治通鉴》。国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。《史记》体例：“本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩;“表”用表格来简列世系、人物和史事;“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容;“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹;“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。

名家评价

读故事之韵听读课文

朗读指导读准下列蓝色字的字音为将军（）祝兹侯徐厉（）军棘门（）军士吏被甲（）彀弓弩（）（）天子之诏（）按辔徐行（）军中不得驱驰（）持兵揖曰（）介胄之士（）使人称谢（）嗟乎（）固可袭而虏也（）曩者霸上（）可得而犯邪（）jínǔzhàoqūpīwéipèizīyīɡòu读故事之韵zhòuyéjiēchēngn?nglǔ

朗读指导用“/”标注下面句子的停顿(1)乃以宗正刘礼为将军。(2)已而之细柳军。(3)锐兵刃，彀弓弩。(4)军中闻将军令，不闻天子之诏。(5)于是上乃使使持节诏将军。(6)壁门士吏谓从属车骑曰。(7)介胄之士不拜，请以军礼见。(8)至于亚夫，可得而犯邪?////////////读故事之韵////

朗读展示读故事之韵文帝之后/六年，匈奴/大入边。乃/以宗正刘礼/为[wéi]将军，军/霸上；祝兹[zī]侯徐厉/为将军，军/棘[jí]门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以/备胡。上/自劳军。至/霸上/及/棘门军，直/驰入，将以下/骑送迎。已而/之/细柳军，军士吏/被[pī]甲，锐/兵刃，彀[ɡòu]/弓弩[nǔ]，持满。天子/先驱至，不得入。先驱/曰：“天子/且至!”军门都尉曰：“将军/令曰：‘军中/闻将军令，不闻/天子之诏[zhào]’。”居/无何，上至，又不得入。于是/上乃使使/持节诏将军：“吾欲/入劳军。”亚夫/乃/传言开壁门。壁门士吏/谓从属车骑/曰：“将军约，军中/不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔[pèi]