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爱牙护牙主题班会省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年爱牙护牙主题班会，针对小学中年级学生。教学内容紧扣《公共课课程标准》中健康与生活的相关要求，旨在提高学生口腔保健意识，培养良好的口腔卫生习惯。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与先前学习的生活自理和健康教育知识相衔接，为学生未来的健康生活打下基础。核心概念包括口腔健康的重要性、正确的刷牙方法和日常口腔卫生习惯的养成。

2.学情分析

学生已有的知识储备方面，他们对口腔卫生有一定了解，但认识较为浅显。生活经验方面，部分学生可能存在刷牙不规律、不注重口腔卫生的问题。技能水平方面，学生需要掌握正确的刷牙技巧和口腔卫生习惯。认知特点上，学生好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对于与日常生活紧密相关的主题较为感兴趣。可能存在的学习困难包括刷牙方法不当和缺乏持续的口腔卫生意识。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生实际情况进行教学。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：让学生认识到口腔健康的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。达标水平要求学生能够独立完成日常口腔清洁，并能够向他人传播正确的口腔保健知识。通过本课的学习，学生能够提升自我保健意识，为未来的健康成长打下坚实基础。

二、教学目标

知识目标

1.说出口腔健康的基本概念和重要性。

2.列举正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。

3.解释口腔问题对身体健康的影响。

能力目标

1.设计个人口腔卫生计划，并能够坚持执行。

2.评价日常口腔卫生习惯的优劣。

3.论证口腔保健对生活质量提升的积极作用。

情感态度与价值观目标

1.树立口腔保健意识，养成良好的生活习惯。

2.尊重科学知识，关注个人健康。

3.培养责任感，关注自身和他人口腔健康。

科学思维目标

1.分析口腔健康问题的原因和解决方法。

2.综合不同信息，形成对口腔保健的全面认识。

3.批判错误观念，形成正确的口腔保健观念。

科学评价目标

1.评价个人口腔卫生习惯的改善情况。

2.反思口腔保健知识的掌握程度。

3.自我评价在口腔保健方面的成长和进步。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生掌握正确的刷牙方法和日常口腔卫生习惯，难点在于培养学生持之以恒的口腔保健意识和形成良好的生活习惯。难点之所以存在，是因为学生缺乏持续性的口腔保健经验和习惯养成的动力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含口腔保健知识、刷牙方法演示等内容的PPT课件；准备牙齿模型、口腔卫生图表等教具；收集相关的音频视频资料；设计学生任务单和评价表。同时，我也会指导学生预习教材内容，并鼓励他们收集相关资料。此外，我会布置教室，确保小组座位合理排列，并提前设计好黑板板书，以便于教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师用生动的图片或动画展示牙齿的构造和作用，引导学生思考口腔健康的重要性。

提问：“同学们，你们知道牙齿对于我们来说有什么作用吗？”

学生回答，教师总结：牙齿帮助我们咀嚼食物，发音，以及维持面部美观。

2.新授（20分钟）

核心概念讲解：

教师详细讲解口腔健康的基本概念，包括牙齿的结构、口腔细菌的作用等。

通过图表和模型展示牙齿的结构，帮助学生直观理解。

时间：5分钟

刷牙方法示范：

教师示范正确的刷牙方法，包括刷牙的次数、时间、角度等。

使用视频或动画展示正确的刷牙技巧，让学生跟随学习。

时间：10分钟

口腔卫生习惯养成：

教师讲解日常口腔卫生习惯的重要性，包括饭后漱口、使用牙线等。

通过小组讨论，让学生分享自己的口腔卫生习惯，并讨论如何改进。

时间：5分钟

3.巩固（15分钟）

实践练习：

学生分组进行刷牙练习，教师巡回指导，纠正错误。

每组选择一名代表进行展示，其他组进行评价。

时间：10分钟

知识竞赛：

设计简单的口腔保健知识竞赛，以小组为单位进行，增加课堂趣味性。

竞赛内容涵盖口腔健康的基本概念、刷牙方法、口腔卫生习惯等。

时间：5分钟

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调口腔健康的重要性。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于口腔健康的知识？”

学生回答，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，包括：

完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

制作一个家庭口腔保健计划，与家人一起实施。

提醒学生注意日常口腔卫生，养成良好的习惯。

教学反思

教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。

针对学生的不同需求，调整教学方法，提高教学质量。

不断更新教学内容和教学方法，以适应学生的学习和成长。