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校园APP及互联网群组自查报告

报告日期:2023年10月27日

自查范围:[填写自查的校内APP/群组范围,例如:全校范围内、特定学院/部门、特定类型APP/群组等]

自查人员/部门:[填写自查人员姓名或部门名称]

一、引言

为进一步规范校园APP及互联网群组的管理,加强对信息传播渠道的监管,维护校园网络安全和意识形态安全,保障师生合法权益,根据[请根据实际情况填写依据的文件、规定或要求,例如:上级文件精神、《XX大学网络管理办法》等],我部门/单位对[自查范围]进行了全面自查。本报告旨在总结自查情况,分析存在的问题,并提出改进建议。

二、自查情况概述

本次自查主要围绕校园APP的官方性、合规性、安全性以及互联网群组的管理规范性、内容健康性等方面展开。通过[请填写自查方式,例如:网络搜索、问卷调查、师生访谈、技术检测、人工抽查等]方式,对[请填写数量]个APP和[请填写数量]个互联网群组进行了排查。

三、主要自查内容与发现

3.1校园APP自查情况

序号

自查内容

发现有无

具体情况说明

存在问题(如有)

1

APP备案与授权

[是/否]

[例如:XXAPP已获得相关部门备案/授权,为XX;XXAPP未备案/授权]

[例如:无备案/授权、备案信息不全等]

2

功能必要性

[是/否]

[例如:XXAPP是提供教学、管理、服务等必要功能;XXAPP功能重复或冗余]

[例如:功能定位模糊、存在替代品等]

3

用户信息保护

[是/否]

[例如:XXAPP对用户个人信息收集、使用、存储符合相关法律法规要求;XXAPP存在过度收集、模糊告知等问题]

[例如:隐私政策不透明、数据安全风险等]

4

网络与系统安全

[是/否]

[例如:XXAPP无重大安全漏洞;XXAPP近期发生过安全事故或被通报]

[例如:存在安全漏洞、存在木马病毒风险等]

5

内容与管理机制

[是/否]

[例如:XXAPP内容健康,管理规范;XXAPP存在传播不良信息、广告泛滥等问题]

[例如:内容审核不严、管理缺失等]

APP总体情况

[在此处总结APP方面的总体发现,例如:大部分官方APP合规运行,但也存在部分APP备案不全、部分APP功能与已有系统重叠等问题]

[在此处总结APP方面的主要问题]

3.2互联网群组自查情况

序号

自查内容

发现有无

具体情况说明

存在问题(如有)

1

官方/工作群组资质

[是/否]

[例如:大部分官方工作群组规范,有明确群主和管理规定;存在少量未注册备案的临时群组]

[例如:群组身份不明、缺乏管理]

2

群主身份与职责

[是/否]

[例如:大部分群主信息明确,职责清晰;部分群主身份为匿名或不明]

[例如:群主不负责、管理混乱]

3

群组主题与范围

[是/否]

[例如:大部分群组主题明确,讨论内容符合规定;存在部分群组主题模糊或偏离主题]

[例如:群组定位不清、易发生无关讨论]

4

信息发布与审核

[是/否]

[例如:官方群组信息发布有审核机制;部分非官方群组信息良莠不齐]

[例如:信息审核不力、谣言传播风险]

5

成员管理

[是/否]

[例如:部分群组有入群门槛;部分群组成员过多,管理困难]

[例如:成员加入随意、风险人群混入]

6

虚假信息与不良内容

[是/否]

[例如:官方群组内未发现明显虚假信息;存在部分非官方群组传播不实信息]

[例如:虚假信息风险、不良信息渗透]

群组总体情况

[在此处总结群组方面的总体发现,例如:官方群组管理总体规范,但非官方群组数量多、管理难度大,存在信息传播风险]

[在此处总结群组方面的主要问题]

四、存在的主要问题

综合本次自查情况,主要存在以下问题:

部分APP备案/授权不全:存在部分校园APP未按规定完成备案或未取得必要运营授权,其合法性和规范性存疑。

APP安全风险隐患:部分APP在网络安全防护、用户数据保护方面存在不足,可能存在数据泄露、被攻击等风险。

互联网群组管理松散:非官方或工作性质不明确的互联网群组数量较多,存在群主责任不清、入群审核不严、信息内容难以管控等问题。

信息内容把关不严:部分群组(尤其是个别学生私下建立的群组)存在传播不实信息、负面情绪、低俗内容的可能,影响校园氛围和网络环境。

制度建设与执行有待加强:相关管理制度不够健全或执行力度不够,对APP和群组的日常监管需进一步加强。

五、整改建议与措施

针对以上自查发现的问题,提出以下整改建议与措施:

加强APP合规管理:

对未备案或授权的APP,明确要求相关责任单位或部门限期完成报备或授权工作。

建立校园APP准入和退出机制,定期评估APP的使用效果和必要性。

加强对APP运营方的安全监管和指导,督促其落实安全主体责任。

强化APP安全

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