2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-学前教育心理学参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-学前教育心理学参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童数学守恒概念的形成主要发生在哪个发展阶段？

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁+）

2、数学教育中的关键期通常出现在哪个年龄段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

3、蒙台梭利数棒教具主要培养学前儿童的哪种数学能力？

A.空间感知

B.数符号对应

C.数序关系

D.测量比较

4、维果茨基最近发展区理论中，儿童潜能发展方向由谁决定？

A.同伴水平

B.教师引导

C.自我评价

D.家长期望

5、数学游戏数字接龙主要促进学前儿童的哪种能力发展？

A.注意力

B.数感

C.空间推理

D.运动协调

6、儿童理解5+3=8时，其思维处于皮亚杰哪个阶段？

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

7、多感官参与数学活动（如触摸积木、听数数歌）的目的是什么？

A.提升记忆效率

B.促进抽象思维

C.增强学习兴趣

D.减少操作错误

8、数学焦虑产生的主要原因是？

A.教师批评

B.错误体验

C.家长过高要求

D.个体性格差异

9、数学教育应遵循的生活化原则强调？

A.纯理论教学

B.结合生活情境

C.严格遵循教材

D.分层教学

10、数学能力与语言能力发展的关系是？

A.完全独立

B.竞争关系

C.互补发展

D.前者决定后者

11、皮亚杰提出的学前儿童认知发展阶段中，4-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12、学前儿童数学概念教学应优先采用哪种方法？

A.纯口头讲解

B.实物操作

C.图形符号教学

D.案例分析法

13、针对幼儿情绪冲突，教师应如何引导？

A.剥夺活动权

B.严厉批评

C.共情沟通

D.建立规则

14、建构游戏对数学能力发展的作用最显著的是？

A.空间方位感知

B.模型分类

C.时间排序

D.色彩辨识

15、学前儿童注意力集中时间最短的是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.7-8岁

16、数学教育中“数物对应”原则的心理学依据是？

A.巴甫洛夫条件反射

B.斯金纳操作性条件反射

C.桥接效应

D.同伴学习

17、评估学前儿童数学能力应优先采用哪种方法？

A.标准化测试

B.观察记录法

C.作品分析

D.家长问卷

18、数学符号“+”的引入应遵循的顺序是？

A.先加后减

B.先实物后图形

C.先整体后部分

D.先集体后个体

19、幼儿数学错误纠正的最佳时机是？

A.错误发生时立即纠正

B.错误重复3次后

C.错误行为停止后

D.睡觉前强化

20、学前儿童数学焦虑的主要诱因是？

A.家庭期望过高

B.教学方式单一

C.认知能力不足

D.同伴竞争压力

21、学前儿童抽象思维能力发展的关键期主要出现在哪个年龄段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

22、设计数学游戏时，应优先考虑学前儿童的哪种学习特点？

A.视觉记忆为主

B.动作操作优先

C.长时间专注

D.独立解决问题

23、针对5岁儿童注意力分散的问题，最有效的干预方法是？

A.延长活动时间

B.增加视觉提示

C.降低任务难度

D.强化外部奖励

24、数学教育中培养幼儿数感的核心原则是？

A.强调计算速度

B.突出符号运算

C.注重实物操作

D.重视口述表达

25、学前儿童数学认知障碍的常见表现不包括？

A.无法比较物体大小

B.错误理解守恒概念

C.重复计数

D.空间方位混淆

26、数学活动中情绪调节能力差易导致？

A.记忆错误

B.冲突行为

C.兴趣下降

D.操作失误

27、评估学前儿童数学能力时，应优先观察其？

A.笔算速度

B.操作实物能力

C.口述解题步骤

D.使用计算器熟练度

28、数学教育中游戏化教学的核心目标是？

A.提升计算准确性

B.培养合作意识

C.建立数学符号认知

D.增强问题解决能力

29、5-6岁儿童学习数学时，最适宜的教学媒介是？

A.纸质教材

B.互动白板

C.数字化APP

D.实物教具

30、数学教育中，空间认知培养的关键活动是？

A.排列数字顺序

B.填涂色块

C.空间拼搭

D.时间排序

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、学前儿童数学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论对教学设计有何启示？

A.