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《家用儿童学习桌、椅》国家标准

（征求意见稿）编制说明

《家用儿童学习桌、椅》标准起草小组

2025.11

《家用儿童学习桌、椅》国家标准

（征求意见稿）编制说明

1工作简况，包括任务来源、制定背景、起草过程等

1.1任务来源

2024年12月3日，国家标准化管理委员会通过《国家标准化管理委员会关于下达2024年第九批推荐性国家标准计划及相关标准外文版计划的通知》下达了《家用儿童学习桌、椅》标准的制定计划，计划号为T-607。本标准由全国家具标准化技术委员会（SAC/TC480）归口。

1.2制定背景

我国庞大的儿童人口数量为儿童学习用品市场提供了巨大的发展空间。尤其是疫情过后，儿童在家庭的学习时间增多，家长群体开始更加关注家用儿童学习桌、椅的功能性，2022年我国功能性儿童学习用品市场规模达241亿元。根据观研报告网的数据，2021年我国儿童学习桌、椅市场规模突破100亿元，达130.4亿元，较上年同比增长33.33%。2022年我国家用儿童学习桌、椅行业进一步增长，达161.8亿元，同比增长24.08%。家用儿童学习桌、椅不仅是大宗消费品，同时使用人群为未成年人，其质量安全水平直接关系到我国儿童和未成年人的身心健康发展。

家用儿童学习桌、椅也具有设计上的创新性，桌面高度可无级调节，桌面角度可调，座椅座面和靠背可调，可以与使用者的身高与使用习惯等高度契合，确保儿童始终处于最佳的书写或学习姿势，可显著提升儿童的使用体验，降低长时间学习造成的健康问题（如：近视等，2020年，我国儿童青少年总体近视率为52.7%）。此外，随着家具电气化、智能化的发展，目前很多家用儿童学习桌、椅还加入了电动升降或其他智能化功能。

我国家用儿童学习桌、椅产业起步时间虽短，其市场前景十分广阔。目前市场上的龙头企业品牌影响力还较低，技术创新缺乏标准技术支撑。与我国家用儿童学习桌、椅产业的快速发展相比，其相关标准的发展不能满足基本的生产需求，这已经成为行业继续发展前行的一个瓶颈和行业共识，我们非常有必要制定一个有针对性、能体现其特殊性的标准，不仅为本产品提供质量检验依据，也为家用儿童学习桌、椅产品提供质量保证。

1.3起草过程

1.3.1形成标准征求意见稿

在2024年的12月，标准任务下达后，起草小组展开了调研和资料收集工作，经过这一系列的努力和协作，小组成员们最终在2025年的11月份确定了本标准的技术指标和检验方法的可行性，并在此基础上形成了标准征求意见稿及其编制说明。

2国家标准编制原则、主要内容及其确定依据，修订国家标准时，还包括修订前后技术内容的对比。

2.1标准的编制原则

2.1.1规范性

本标准的制定严格遵循了GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》中所规定的规则和要求进行起草工作。

2.1.2协调性

在制定标准的过程中，起草的内容必须与当前有效的国际标准、国家标准以及行业标准保持高度的一致性和协调性，确保标准的通用性和适用性。

2.1.3先进性

本标准的制定，是基于对家用儿童学习桌、椅发展现状的深入研究，以及对相关规范引用标准的最新修订情况的全面考量。在此基础上，我们详细规定了家用儿童学习桌、椅的外观性能、理化性能、力学性能、安全性能等关键指标，并且制定了相应的试验方法。这些要求和方法的制定，旨在确保标准的指标要求与当前技术发展的适配性，同时提供适当的引领性，以推动整个行业的技术进步。此外，我们还确保了指标验证方法的科学性，以及在实际操作中的可操作性，从而为家用儿童学习桌、椅的质量控制提供了可靠的技术支持。

2.2主要内容及其确定依据

本标准规定了家用儿童学习桌、椅的要求、检验规则，描述了相应的试验方法，界定了相关的术语和定义。

本文件适用于家用的儿童学习桌和儿童学习椅。主要内容及其确定的依据如下：

2.2.1术语和定义

根据GB28007—2024《婴幼儿及儿童家具安全技术规范》中对儿童家具的定义“供3岁～14岁儿童使用的家具”，本标准中所指的儿童学习桌定义为：设计或预定供3周岁～14周岁儿童学习、阅读、写字、绘画等活动时使用的桌子。同理，儿童学习椅定义为：设计或预定供3周岁～14周岁儿童学习、阅读、写字、绘画等活动时使用的坐具。

2.2.3要求

2.2.3.1尺寸要求

桌面深度：QB/T4071—2021《课桌椅》的要求，应≥400mm，GB/T39223.4—2020《健康家居的人类工效学要求第4部分：儿童桌椅》，应≥450mm；

桌面宽：QB/T4071—2021《课桌椅》的要求，应≥510mm，GB/T39223.4—2020《健康家居的人类工效学要求第4部分：儿童桌椅》，应≥700mm；