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关于英语语音教学在口语教学中的作用

英语语音教学不仅能让学生形成记忆单词的技巧，全面

提升他在听、说、读、交际方面的能力，还能使学生学

会自学单词、预习课文的能力，从而大大提高他的学习效

率。以下是-教育资源网分享的关于英语语音教学在口语教

学中的作用，希望能帮助到大家！

关于英语语音教学在口语教学中的作用

在英语教学中，语音教学是基础，直接影响着学生对

单词的记忆和辨音练习等等。语音教学是口语入门的关键,

它是掌握听、说、读、写等方面的基础。英语作为目前一种

应用广泛的交流工具，掌握纯正的英语语音是基本也是关

键，对口语和听力有很大的帮助。小学语音教学更应得到重

视，应从小抓起，以语音教学和发音规则相结合为要求,

增加实际练习。本文通过对目前语音教学中存在的问题进行

分析研究，证明只有将语音教学和口语教学有效结合才能

提高英语教学的质量和效率。

英语语音教学口语教学

一、语音教学目前存在的问题

L缺乏科学合理的教学手段。在小学英语课堂教学中,

一般都是教师主动教授，学生被动接受，说的少，学生能

用到实际中的语言就少。大部分的中小学生都害怕朗读英语

材料，即使朗读，也是不顺畅，词不达意，不会自己拼写

朗读单词。所以，越是发音不标准的学生越不敢说英语，口

语表达的就越差，如此恶性循环，使得学生学习英语的兴

趣下降，甚至产生厌烦心理，直接影响了英语教学的效果。

2.缺乏完善的教学体制和理念。学习英语对学生而言,

主要为了应付考试，从而忽略了语音和口语的重要性，另

外，汉语语音学习的影响和学生之间存在的差异性及教学

材料中英式英语和美式英语发音上的不用，都对语音学习

带来很大的影响和困难，导致出现了各种的语音错误。对于

难记忆的单词，很多学生以中文拼音和中文注音来注释帮

助记忆，但是这样的发音是不准确的。所以，这种聋哑英语

的现象还在大部分学生中存在。

二、改善和提高英语语音教学的策略

1.不断提高教师的自身素质和业务水平。随着时代的不

断进步发展，作为新世纪的英语教师，要及时更新教学观

念，以身作则，从自身开始重视语音教学，并能以学生

为中心这一双边教学活动中起到很好的指导作用，提高学

生对英语语音学习的积极性。自己要加强语音和语调的练习,

通过听录音、唱英语歌曲、观看英语电影等，不断地规范自

己的语音和语调，让学生满意你的发音，同时也是对学生

负责，树立终生学习的观念。教师的课堂讲述一定要做到精

准，集时间优势重点突破课堂中要求必须突破的疑点、难点、

要点和考点。这无疑有赖于教师本人课前的精心准备，包括

对需要评讲题目的反复构思和有效筛选。我们的教学活动的

设计也要以学生为主体充分发挥学生的主动性和能动性，

让他们愿意听教师的。为此，教师首先要切实转变观念、转

变角色、转变功能。从用好教材中的素材做起，构建以活动

为中心和以学生为中心的新课堂。一个教师成长过程一定是

经验加反思。有效的反思需要教师以自己的教学活动过程为

思考对象，对自己教学过程的行为、方法、决策以及结果进

行全面审视和分析。教师通过对自己课堂教学得失的思考，

既可以让自己品尝到教学成功的希望，同时又可以帮助我

们及时纠正、补救、调节教学措施，提高课堂教学效率。

2.把语音教学与听力、口语教学相结合。众所周知，学

好语音是学好英语的基础和关键。把语音教学用听力、口

语教学中，从一开始便让学生注意到发音与语境和内容的

联系，注意到语音语流中的变化，能有效提高学生对语

音的敏感度，还可以使学生对于一系列发音技巧更加熟悉。

通过朗读，自觉地运用这些语音技巧，把视觉形象变成听

觉形象，能准确生动地再现书面语言所表达的思想感情。使