原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大《落花生》课件
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
壹
《落花生》课文内容
贰
教学目标与要求
叁
教学重难点分析
肆
教学活动设计
伍
教学资源与媒体运用
陆
评价与反馈
《落花生》课文内容
第一章
故事梗概
《落花生》中父亲通过种植花生教导孩子们做人的道理，强调实用与谦逊。
父亲的教诲
孩子们在父亲的引导下参与收获花生，体验劳动的快乐和果实的甜美。
收获花生的喜悦
父亲用花生比喻人的品质，强调做人要像花生一样，有用且不张扬。
花生的比喻意义
主要人物介绍
母亲的关怀
父亲的角色
01
03
母亲在文中虽着墨不多，但通过准备食物和关心家人，体现了家庭的温暖和母亲的慈爱。
父亲在《落花生》中扮演着智慧和勤劳的象征，通过种植花生教导孩子们做人的道理。
02
课文通过孩子们之间的互动，展现了他们对父亲教诲的理解和对生活的感悟。
孩子们的互动
主题思想
《落花生》通过朴实的语言和生动的故事情节，传达了谦逊、实用的人生态度。
人生态度的启示
文中对种植落花生过程的描述，体现了勤劳朴实、脚踏实地的美德。
勤劳朴实的美德
课文通过家庭成员间的互动，展现了重视家庭和谐与亲情的中国传统价值观。
家庭价值观的体现
01
02
03
教学目标与要求
第二章
知识与技能目标
学生能够准确理解《落花生》的故事情节，把握文章主旨和作者情感。
理解文本内容
01
通过学习《落花生》，学生能够掌握基本的文学作品分析和鉴赏方法。
掌握文学鉴赏技巧
02
通过课文学习，提高学生对文学语言的理解力和对深层含义的洞察力。
提升阅读理解能力
03
过程与方法目标
通过讨论和写作练习，学生能够用恰当的语言表达对《落花生》主题的理解和感受。
增强语言表达技巧
03
引导学生对《落花生》中的观点进行批判性思考，培养他们独立分析和评价文本的能力。
提升批判性思维
02
通过深入分析《落花生》文本，学生能够理解并阐述文章的主旨和深层含义。
培养阅读理解能力
01
情感态度与价值观目标
通过学习《落花生》，学生能够学会感恩父母的辛勤付出，体会亲情的温暖。
01
培养感恩之心
课文中落花生的生长过程启示学生，劳动是获得收获的必要途径，应尊重劳动成果。
02
树立正确的劳动观念
《落花生》中花生默默无闻的奉献精神，教育学生要谦虚并乐于助人。
03
理解谦虚与奉献的价值
教学重难点分析
第三章
重点内容梳理
通过分析文本，提炼出《落花生》所传达的勤劳朴实、实用主义的主题思想。
《落花生》的主题思想
解析文本中落花生作为象征物的多重含义，以及它如何深化文章主题。
象征手法的运用
深入探讨文中父亲、母亲及孩子们的形象，分析各自的性格特点及其在故事中的作用。
人物形象与性格分析
分析《落花生》的语言风格，如平实、亲切，以及作者运用的比喻、拟人等修辞手法。
语言风格与修辞特点
难点内容解析
《落花生》通过花生的比喻，传达了作者对平凡而伟大品质的赞美，学生需深入理解文本寓意。
理解文本深层含义
学生需分析作者在文中对家庭、劳动和生活的态度，理解其积极向上的情感色彩。
把握作者情感态度
探讨《落花生》中所体现的价值观与当代学生生活的关联，引导学生思考如何将文本精神应用于现实。
文本与现实生活的联系
教学策略建议
引导学生深入理解文本
通过提问和讨论，引导学生深入挖掘《落花生》中的主题思想和文化内涵。
结合生活实际进行教学
联系学生日常生活，讨论落花生在现实生活中的应用，增强学习的实践性和趣味性。
创设情境教学
开展角色扮演活动
利用多媒体或实物展示，创设情境，让学生在具体环境中感受落花生的生长过程和象征意义。
组织学生进行角色扮演，通过模拟课文中的场景，加深对人物性格和情感的理解。
教学活动设计
第四章
导入新课活动
01
创设情境
通过播放与落花生相关的视频或图片，激发学生对新课内容的兴趣和好奇心。
02
提问引导
教师提出与学生生活经验相关的问题，如“你们知道花生有哪些用途吗？”引导学生思考并引入新课。
03
故事引入
讲述与落花生相关的小故事或历史趣闻，吸引学生的注意力，自然过渡到新课主题。
课堂互动环节
学生分组扮演课文中的角色，通过对话和表演来加深对文本内容的理解和记忆。
角色扮演
围绕课文主题，学生分小组讨论落花生的象征意义及其在生活中的应用，培养合作与交流能力。
小组讨论
教师开始讲述一个与落花生相关的故事，学生轮流接龙，激发学生的想象力和创造力。
故事接龙
作业与拓展任务
01
学生根据《落花生》一文，写一篇关于自己与花生相关的故事，培养写作能力。
02
学生在家中种植花生，记录生长过程，体会植物生长的不易，与课文内容相联系。
03
学生阅读关于花生营养价值的资料，了解花生对健康的好处，拓展知识面。
04
学生分组讨论花生种植对环境的影响，培养环保意识和团队合作能力。
文档评论（0）