2025年南昌县向塘实验学校面向社会招聘教师备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

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2025年南昌县向塘实验学校面向社会招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2016年中央一号文件作为新时期指导“三农”工作的重大决策部署,首次用()理念破解“三农”新难题。

A.供给侧改革

B.城镇化

C.精准扶贫

D.现代化

【答案】:A

【解析】2016年中央一号文件以供给侧结构性改革理念破解“三农”新难题。供给侧改革聚焦于调整经济结构,使要素实现最优配置,提升经济增长的质量和数量。在“三农”领域引入供给侧改革,旨在通过优化农业生产结构、提高农产品有效供给等方式,解决农业发展面临的深层次矛盾和问题,提高农业综合效益和竞争力。城镇化主要侧重于农村人口向城镇转移、城镇规模扩大和城镇经济发展等方面,虽对“三农”有影响,但并非2016年中央一号文件用于破解“三农”新难题的核心理念。精准扶贫主要针对贫困地区和贫困人口,通过精准识别、精准帮扶等措施实现脱贫目标,重点在于解决贫困问题,并非针对“三农”全面发展的整体理念。农业现代化是农业发展的目标和方向,强调农业生产手段、生产技术、经营管理等方面的现代化,但并非2016年中央一号文件首次用于破解“三农”新难题的关键理念。因此,正确答案是供给侧改革。

2、下列属于公文版头内容的是()。①紧急程度和发文机关标志②发文字号③签发人

A.①③

B.①②

C.①②③

D.②③

【答案】:C

【解析】公文版头部分包含多个要素。紧急程度是对公文送达和办理的时限要求,发文机关标志是发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字,或者直接使用发文机关全称或者规范化简称,它们属于公文版头内容。发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成,是公文版头的重要标识之一,用于准确识别公文。签发人是上行文应当标注的,由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成,也是公文版头的内容。因此,紧急程度和发文机关标志、发文字号、签发人都属于公文版头内容。

3、“刻舟求剑”这一成语包含的哲学道理是()。

A.事物是普遍联系的

B.物质决定意识

C.意识反作用于物质

D.用运动变化发展的观点看问题

【答案】:D

【解析】本题可根据“刻舟求剑”这一成语的内涵,结合各个哲学道理进行分析。“刻舟求剑”讲的是一个人在船上掉剑后,在船帮上刻下记号,等船靠岸后按照记号去捞剑的故事。船在不断移动,而剑却停留在原来落水的地方,这个人没有认识到船和剑的位置是随时间变化而变化的,只是静止地看待问题。事物是普遍联系的,强调的是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。“刻舟求剑”主要体现的并非事物之间的联系,而是忽视了事物的运动变化,所以该成语未体现事物是普遍联系的道理。物质决定意识,指的是物质是第一性的,意识是第二性的,物质的存在和发展决定意识的产生和发展。“刻舟求剑”重点不在于阐述物质与意识谁决定谁的问题,所以该成语不涉及物质决定意识的道理。意识反作用于物质,是指正确的意识能够促进事物的发展,错误的意识会阻碍事物的发展。“刻舟求剑”中并没有直接体现出意识对物质的反作用,所以该成语没有体现意识反作用于物质的道理。用运动变化发展的观点看问题,要求我们认识到世界上一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中,要把事物看成一个变化发展的过程。“刻舟求剑”中的主人公没有用运动变化发展的眼光看待船和剑的位置变化,违背了用运动变化发展的观点看问题这一哲学道理。综上,“刻舟求剑”这一成语包含的哲学道理是要用运动变化发展的观点看问题。

4、甲受雇看护脑萎缩瘫痪在床的乙,在受雇期间甲多次以打耳光、捆绑等方式虐待乙,致使乙面部、四肢等多处挫伤。法院判处甲有期徒刑一年,并禁止甲从事看护工作三年。关于本案,下列说法正确的是()。

A.甲构成虐待罪

B.甲构成故意伤害罪

C.法院无权禁止甲从事看护工作

D.禁止甲从事看护工作不是一种附加刑

【答案】:D

【解析】依据《中华人民共和国刑法》规定,虐待罪指对共同生活的家庭成员,经常以打骂、捆绑、冻饿、限制自由、凌辱人格、不给治病或者强迫作过度劳动等方法,从肉体上和精神上进行摧残迫害,情节恶劣的行为;故意伤害罪指故意非法伤害他人身体并达到一定的严重程度、应受刑法处罚的犯罪行为。本题中,甲与乙并非家庭成员关系,甲的行为不符合虐待罪构成要件;甲多次采用打耳光、捆绑等方式虐待乙致其多处挫伤,主要是在履行看护职责过程中实施的侵害行为,并非单纯的故意伤害他人身体健康的故意,故不构成故意伤害罪。《中华人民共和国刑法》第三十七条之一规定,因利用职业便利实施犯罪,或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的,人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要,禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业,期限为三年至五年。本题中,甲受雇看护乙期间实施犯罪,法院有权根据情

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