2025年南宁市第五十四中学秋季学期招聘备考题库及1套参考答案详解.docxVIP

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2025年南宁市第五十四中学秋季学期招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲系某快递公司负责投递的工作人员,多次私自开拆他人快递,并将其中贵重财物占为己有。甲的行为构成()。

A.侵犯通信自由罪

B.私自开拆邮件罪

C.盗窃罪

D.侵占罪

【答案】:C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件,结合题干中甲的行为来逐一分析。私自开拆邮件罪是指邮政工作人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的行为。该罪仅要求邮政工作人员有私自开拆邮件的行为即可构成,不要求具有非法占有的目的。本题中甲是快递公司负责投递的工作人员,属于邮政工作人员范畴,虽然有多次私自开拆他人快递的行为,但题干强调其将其中贵重财物占为己有,其行为不能单纯认定为私自开拆邮件罪。侵犯通信自由罪是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件,侵犯公民通信自由权利,情节严重的行为。该罪的主体是一般主体,并非邮政工作人员,且侵犯的对象主要是信件,而本题中甲是快递公司工作人员,且侵犯的对象是快递,所以甲的行为不构成侵犯通信自由罪。盗窃罪是指以非法占有为目的,盗窃公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。本题中甲以非法占有为目的,将他人快递中的贵重财物占为己有,其行为符合盗窃罪的构成要件。侵占罪是指以非法占有为目的,将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交还的行为。侵占罪的对象是代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物,而本题中快递并非甲代为保管的财物、遗忘物或埋藏物,所以甲的行为不构成侵占罪。综上,甲的行为构成盗窃罪。

2、“当否,请指示”属于公文中()的结束语。

A.命令

B.决定

C.决议

D.请示

【答案】:D

【解析】“当否,请指示”是典型用于请求上级指示、批准事项的用语。命令是上级对下级发出的具有强制执行性质的指令,通常语气强硬直接,不需要征求意见,所以不会用此结束语;决定是对重要事项或重大行动作出决策和安排,是一种决策性文件,一般直接表明决定内容,无需这样表达;决议是经会议讨论通过其决策,并要求贯彻执行的重要指导性公文,同样不需要这种征求意见式的结束语;而请示是下级机关向上级机关请求指示、批准时使用的公文,需要上级给予明确答复,“当否,请指示”符合请示这种公文向上级询问并请求指示的需求。所以“当否,请指示”属于公文中请示的结束语。

3、()是中央银行用于控制货币供应量的政策工具中最为猛烈的工具。

A.调整法定存款准备金率

B.调整利率

C.实施再贴现政策

D.公开市场业务

【答案】:A

【解析】中央银行控制货币供应量的政策工具主要有调整法定存款准备金率、调整利率、实施再贴现政策和公开市场业务。调整法定存款准备金率会直接影响商业银行可用于放贷的资金量。法定存款准备金率稍有变动,就会引起货币供应量的巨大波动,因为它的调整会波及整个金融体系的信贷规模,是一种影响力广泛且强烈的政策工具。调整利率主要是通过影响借贷成本来间接调控货币供应量和经济活动,其作用相对较为间接和温和,对经济的影响是逐步传导的。再贴现政策是中央银行通过调整再贴现率,影响商业银行向中央银行的融资成本,进而影响货币供应量,但商业银行对再贴现政策的主动性较强,其政策效果具有一定的不确定性,且对货币供应量的影响力度不如调整法定存款准备金率大。公开市场业务是中央银行在金融市场上买卖有价证券,以此来调节货币供应量和市场利率,其操作具有较强的灵活性和可逆转性,可根据经济形势进行微调,对货币供应量的影响相对较为平稳。因此,调整法定存款准备金率是中央银行控制货币供应量的政策工具中最猛烈的工具。

4、公文处理是指公文的()等一系列相互关联、衔接有序的工作。

A.拟制、办理、管理

B.管理、办理、整理

C.办理、拟制、整理

D.整理、办理、管理

【答案】:A

【解析】公文处理是一个系统的工作过程,涵盖了公文从形成到最终办理完毕和管理的全过程。拟制是公文产生的起点,是将意图转化为文字承载的公文的过程,它包括公文的起草、审核、签发等环节,是公文处理的首要环节。办理则是围绕公文的运转和执行开展的工作,包括收文办理、发文办理和整理归档等具体操作,通过办理环节使公文的内容得以落实。管理是为了确保公文的安全、完整和有效利用,对公文进行保管、清退、销毁、立卷归档等工作,它贯穿于公文处理的始终。而“整理”并不是公文处理过程中的核心工作环节,它是在办理和管理过程中会涉及到的一部分操作,不能与拟制、办理、管理相并列。所以公文处理是指公文的拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作。

5、手机已日益成为人们不可或缺的通信工具。在我国手机市场中,既有苹果、三星等国外知名品牌,也有华为、中兴等我国自主研发的品牌。下列因素中,不可能使我国消费者享受更低手机价格

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