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北京中考：语文必考知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：要掌握常见多音字、形声字、易读错字的正确读音。比如“载”，当表示“装载、充满”等意思时读“zài”，像“载重、风雪载途”；当表示“年、记载”时读“zǎi”，如“三年五载、记载”。还有“粗犷（guǎng）”不能读成“kuàng”，“字帖（tiè）”不能读成“tiē”。

-字形：注意形似字和同音字的区别。例如“松弛”的“弛”不能写成“奔驰”的“驰”；“迫不及待”的“及”不能写成“急”。平时要多进行字词的书写练习，养成正确书写的习惯。

-词语运用：理解常见词语的含义，并能正确运用。像“栩栩如生”一般用于形容艺术形象非常逼真，就不能用于形容真实的人；“处心积虑”是贬义词，不能用在褒义的语境中。还要掌握一些近义词的辨析，比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。

2.病句辨析与修改

-常见病句类型

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺：常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当：如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。

-重复啰嗦：例如“他大约花了一个小时左右完成了作业”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其中一个。

-修改方法：先找出病因，然后根据病因进行针对性修改，修改时要尽量保持句子原意，不要改变句子的基本结构。

3.标点符号的使用

-问号：疑问句末尾用问号，但有些句子虽然有疑问词，但表达的是陈述语气，句末不用问号。比如“我不知道他今天为什么没来”。

-引号：引用别人的话时要用引号。如果是直接引用，句末标点放在引号内；如果是间接引用，句末标点放在引号外。例如“他说：‘我明天要去北京。’”“他说他明天要去北京。”

-顿号：并列词语之间用顿号，但如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。比如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平”。

文言文阅读

1.文言字词

-实词：要掌握常见文言实词的含义，包括古今异义、一词多义、通假字等。比如“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的猪、牛、羊等，今义指为正义事业舍弃生命；“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等多个意思；“便要还家”中“要”通“邀”，邀请。

-虚词：如“之”“其”“以”“于”“而”等虚词的用法。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、代词等用法；“以”有“因为”“用”“凭借”等意思。要通过多读文言文，结合语境来理解虚词的用法。

2.文言句子翻译

-翻译原则：做到“信、达、雅”，“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即有文采。但在中考中主要强调“信”和“达”。

-翻译方法：一般采用“留、删、换、调、补”的方法。“留”就是保留专有名词，如人名、地名、官名等；“删”就是删去不译的虚词；“换”就是把古今异义词换成现代词语；“调”就是调整语序，把文言文中的特殊句式调整为现代汉语的正常语序；“补”就是补充省略的成分。例如“见渔人，乃大惊，问所从来”可译为“（村里的人）看见渔人，于是非常吃惊，问（渔人）从哪里来”。

3.文言文内容理解

-文章主旨：要理解文章所表达的思想感情和作者的写作意图。比如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

-人物形象分析：从人物的言行、事迹等方面分析人物的性格特点。如《曹刿论战》中通过曹刿与鲁庄公的对话以及他在战场上的指挥，表现出曹刿的深谋远虑、有卓越的军事才能。

古诗词鉴赏

1.意象与意境

-意象：古诗词中常用一些特定的意象来表达情感，比如“月”常常寄托着思念之情，“雁”象征着游子的思乡和书信传递等。

-意境：是诗人通过意象的组合创造出的一种艺术境界。如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘出了塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽的意境，表现了诗人孤寂的情感。

2.情感表达

-常见