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小班综合调皮的小老鼠教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》的相关要求，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和创新意识。在知识与技能维度，本课的核心概念是“调皮的小老鼠”，关键技能包括观察、描述、绘画和手工制作。认知水平上，幼儿需要从“了解”调皮的小老鼠的外貌特征和生活习性，逐步发展到“理解”其行为背后的原因，并能够“应用”所学知识进行创造性的表达。

过程与方法维度上，本课倡导观察、提问、合作和分享等学习方式，通过实际操作和互动讨论，使幼儿在实践中掌握知识，培养解决问题的能力。情感·态度·价值观维度上，本课强调尊重生命、关爱动物，培养幼儿的同情心和责任感。

在核心素养维度上，本课注重培养幼儿的审美能力、创造力和实践能力，引导幼儿关注生活，感受生活的美好。

2.学情分析

小班幼儿的认知特点是以具体形象思维为主，生活经验有限，观察力和动手能力较弱。在本课中，幼儿可能对调皮的小老鼠的描述不够准确，绘画和手工制作能力有限。同时，部分幼儿可能对动物有恐惧心理，影响学习效果。

针对以上情况，教师在教学过程中应注意以下几点：

创设情境，激发幼儿兴趣。通过故事、动画等形式，让幼儿对调皮的小老鼠产生好奇，提高学习积极性。

适时引导，培养观察力。通过提问、讨论等方式，引导幼儿观察小老鼠的行为，培养其观察力和描述能力。

注重互动，提高动手能力。在绘画和手工制作环节，教师应给予个别指导，帮助幼儿掌握技能，提高动手能力。

关注个体差异，因材施教。针对不同层次的学生，教师应设计不同难度的教学活动，满足幼儿个性化需求。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立对“调皮的小老鼠”这一主题的全面认知。幼儿将能够识记小老鼠的基本特征，如体型、颜色、习性等，并能够理解其行为背后的原因。通过描述和解释小老鼠的行为，幼儿将提升语言表达能力和逻辑思维能力。知识目标包括：幼儿能够说出小老鼠的外貌特征和生活习性；能够描述小老鼠在不同情境下的行为表现；能够解释小老鼠行为的原因。

2.能力目标

能力目标关注幼儿在实践中的技能提升。幼儿将通过观察、绘画和手工制作等活动，提升动手能力和创造力。目标包括：幼儿能够独立完成小老鼠的绘画作品，并能够运用多种材料进行手工制作；能够通过小组合作，共同完成小老鼠主题的情景剧表演；能够运用所学知识，设计一个关于小老鼠的科普小册子。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对动物的关爱和对科学的兴趣。目标包括：幼儿能够感受到小老鼠的可爱和活泼，培养对动物的同情心；在观察和探究小老鼠的过程中，激发对科学的兴趣和好奇心；能够从动物的行为中体会到自然界的奇妙，增强对自然环境的保护意识。

4.科学思维目标

科学思维目标着重于培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。目标包括：幼儿能够通过观察小老鼠的行为，提出问题并进行假设；能够运用比较、分类等方法，分析小老鼠的行为特征；能够设计实验，验证自己的假设，并得出结论。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。目标包括：幼儿能够对自己的作品进行评价，并反思改进的方向；能够对同伴的作品提出建设性的意见，并学会倾听他人的评价；能够从评价中学习，不断提升自己的观察、分析和表达能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿深入理解“调皮的小老鼠”这一主题，并能够通过多种方式表达对这一主题的认识。重点包括：幼儿需要理解小老鼠的习性和行为特点，并能够用语言和绘画进行描述；掌握简单的绘画技巧和手工制作方法，以制作小老鼠的相关作品；培养观察和描述的能力，能够通过观察小老鼠的行为来提高观察能力。

2.教学难点

教学难点主要集中在幼儿对于小老鼠行为背后原因的理解以及创造性地表达自己观察的结果。难点包括：幼儿可能难以理解小老鼠行为背后的复杂动机；在绘画和手工制作中，幼儿可能面临技巧上的挑战；如何引导幼儿将观察到的细节和感受转化为具有创意的作品。突破难点的方法包括：通过故事和情境教学帮助幼儿理解行为动机；提供多样化的材料和指导，支持幼儿在技能上的进步；鼓励幼儿通过自由表达和分享来发展创造力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含小老鼠图片、习性介绍的视频和PPT。

教具：准备小老鼠的纸模型、绘画工具、手工材料。

实验器材：如需进行相关实验，准备必要的器材。

音频视频资料：收集与小老鼠相关的音频、视频资料。

任务单：设计观察记录表和小老鼠主题绘画或手工制作指南。

评价表：准备学生作品评价标准。

预习教材：提前分发相关教材或资料，让学生预习。

学习用具：确保学生有画笔、彩色纸等绘画材料。

教学环境：设计小组座位，准备黑板板书设计框架。