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主讲人：探究式教学实践与研究

CONTENTS目录01探究式教学的基本概念02探究式教学的理论基础03探究式教学的实践应用04探究式教学的实施效果05探究式教学存在的问题06探究式教学的未来发展方向

探究式教学的基本概念01

探究式教学的定义基于问题驱动的学习模式教师通过设计开放性问题引导学生自主探究，如科学课上如何净化浑浊水课题，学生分组设计实验并验证方案。强调过程体验的教学方法北京某中学物理课让学生组装简易电路，记录不同元件组合的电流变化，而非直接讲授欧姆定律公式。以学生为主体的知识建构过程北京某中学物理课让学生组装简易电路，记录不同元件组合的电流变化，而非直接讲授欧姆定律公式。

探究式教学的特点生物课上，学生观察种子在不同光照、水分条件下的萌发过程，记录每日生长数据并分析影响因素。过程体验性小组合作完成“社区垃圾分类现状调查”，分工采访居民、统计数据，最终共同撰写报告并课堂展示。协作互动性教师提出“如何设计桥梁更稳固”，学生分组用纸板、胶带搭建模型并测试承重，如上海某中学物理课案例。问题驱动性

探究式教学的目标提升创新思维水平培养问题解决能力在科学课上，学生通过设计“桥梁承重实验”，自主提出假设、测试不同材料强度，最终优化方案并汇报成果。语文课堂中，学生围绕“古诗意境再造”主题，结合现代生活场景创作漫画、编写剧