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出塞凉州词整合课件

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目录

壹

凉州词背景介绍

贰

凉州词原文赏析

叁

凉州词教学设计

肆

凉州词多媒体素材

伍

凉州词跨学科链接

陆

凉州词课后活动

凉州词背景介绍

章节副标题

壹

作者简介

王之涣（688-742），盛唐边塞诗人，字季凌，绛州人，代表作《登鹳雀楼》《凉州词》。

王之涣生平

作品创作背景

01

盛唐边塞风貌

盛唐国力强盛，边疆战事频繁，边塞诗盛行，王之涣游历凉州有感而作。

02

旗亭画壁轶事

王之涣与友人赌诗，歌女传唱《凉州词》助其胜出，侧面印证诗作影响力。

历史文化价值

01

多元文化交融

凉州为文明碰撞地，多元文化交融，为诗歌创作提供灵感。

02

盛唐气象缩影

凉州词以刚健笔触勾勒盛唐气象，展现中华民族精神图谱。

03

后世影响深远

凉州词创造经典品牌，影响后世文学艺术发展及美学追求。

凉州词原文赏析

章节副标题

贰

诗歌原文

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

原文呈现

黄河似从白云间来，孤城矗立万山间。羌笛莫怨杨柳曲，春风难至玉门关。

译文简述

语言艺术特点

用词精妙

意境雄浑

01

凉州词用词精准，寥寥数语勾勒出边塞苍凉之景。

02

通过描绘边塞风光，营造出雄浑壮阔的意境氛围。

意境与情感表达

01

边塞苍凉意境

描绘边塞荒凉，展现将士戍边孤寂与艰辛。

02

爱国豪情抒发

借景抒情，表达将士保家卫国的壮志豪情。

凉州词教学设计

章节副标题

叁

教学目标设定

知识目标

学生能理解凉州词背景及诗词含义。

能力目标

提升学生诗词鉴赏与朗诵能力。

教学方法与步骤

通过播放边塞风光视频，营造氛围，引入凉州词学习。

情境导入法

引导学生反复诵读，体会诗词韵律，感悟诗歌情感。

诵读感悟法

课堂互动与实践

角色扮演体验

学生分角色扮演诗人与将士，体会凉州词中的情感与意境。

小组讨论分享

分组讨论凉州词的艺术特色，每组派代表分享见解。

凉州词多媒体素材

章节副标题

肆

音频资料

收录名家朗诵凉州词音频，感受诗词韵律之美。

原声朗诵

提供与凉州词意境相符的背景音乐，增强情感共鸣。

配乐赏析

视频资料

展示黄河远上、孤城万仞等边塞风光，增强视觉体验。

边塞风光视频

01

通过创意动画形式，生动讲解《凉州词》的创作背景与意境。

动画讲解视频

02

图片与动画素材

利用图片展示古代将士、边民形象，直观呈现时代风貌。

人物形象展示

通过动画还原凉州古战场、边塞风光，增强历史沉浸感。

历史场景重现

凉州词跨学科链接

章节副标题

伍

历史学科融合

01

历史背景解读

结合凉州词，解读其创作的历史时期背景及社会风貌。

02

历史人物关联

分析凉州词中提及或隐含的历史人物及其事迹。

地理学科融合

结合凉州词，分析凉州地理位置及其战略意义。

01

地理位置分析

通过诗词，描绘凉州地区的气候特点与环境风貌。

02

气候环境描绘

文学与艺术融合

01

将凉州词中的意境以绘画形式展现，增强诗词的视觉表现力。

02

结合古典音乐，吟唱凉州词，营造独特的艺术氛围。

诗词配画

音乐吟唱

凉州词课后活动

章节副标题

陆

作业与练习设计

要求学生背诵《凉州词》，加深对诗词内容的记忆。

诗词背诵

01

撰写《凉州词》赏析短文，分析诗词意境与情感表达。

诗词赏析

02

课外阅读推荐

边塞诗集选读

历史背景读物

01

推荐阅读《唐代边塞诗选》，感受边塞风情与将士豪情。

02

建议阅读《唐朝边疆史》，了解凉州词创作的历史背景。

学习效果评估方法

01

课堂问答评估

通过课堂即时问答，检验学生对凉州词的理解与掌握程度。

02

课后作业反馈

分析学生课后作业，评估其对凉州词内容及情感的领悟深度。

谢谢

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