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七彩语文苏教版五下试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音。

憔悴（）稀疏（）沉默不语（）惟妙惟肖（）

2.根据语境，在括号里填上合适的词语。

（）的春天（）的阳光（）的歌声（）的景色

3.把下列成语补充完整，并选其中一个写一句话。

（）（）不舍（）（）不同（）心（）力

4.用合适的关联词语把下面两个句子合并成一句话。

他学习很努力。他取得了好成绩。

5.选词填空。

坚强坚定坚毅坚实

（1）面对困难，他始终保持着（）的信念。

（2）这座大坝建得非常（）。

（3）她是一个（）的小姑娘，不怕吃苦。

二、阅读理解

（一）阅读下面的短文，回答问题。

春天来了，冰雪融化，柳树抽出嫩绿的新芽，桃花、杏花竞相开放，红的像火，粉的像霞，美不胜收。小河里的冰块融化了，河水唱着欢快的歌向前流淌。小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱，好像在说：“春天真美啊！”孩子们也脱掉了厚厚的棉袄，纷纷走出家门，在草地上放风筝，追逐嬉戏，享受着春天的快乐。

1.文中描写了春天哪些方面的景色？请简要概括。

2.“美不胜收”是什么意思？在文中指什么？

3.从文中找出一句描写声音的句子，抄写下来。

4.你还知道哪些描写春天的诗句或谚语？请写一句。

（二）阅读下面的古诗，回答问题。

《咏柳》

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5.这首诗描写的是什么季节的什么景物？请结合诗句简要说明。

6.“碧玉妆成一树高”运用了什么修辞手法？请你模仿这种手法写一句描写春天的句子。

三、作文

题目：一件令我难忘的事

要求：请根据提示，写一篇作文。内容要具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。不少于400字。

试卷答案

一、基础积累与运用

1.qiáocuì;shū;chénmòbùyǔ;wéimiàowéixiāo

*解析：考察学生常见字的拼音掌握情况，需注意声调的准确性。这些字多为教材中常见的词语。

2.春天;温暖;动听;美丽

*解析：考察学生根据语境选择恰当的形容词的能力，需要学生理解所给名词的属性，并选择合适的修饰词语。

3.痴;恋;大;异;齐心

*解析：考察学生补全成语的能力，需要学生熟悉这些常用成语的结构和意义。写句子考察学生运用成语进行表达的能力。

4.因为他学习很努力，所以他取得了好成绩。

*解析：考察学生运用关联词语合并句子的能力，需要学生判断两句话之间的关系是因果关系，并选择恰当的关联词“因为……所以……”。

5.(1)坚定(2)坚实(3)坚强

*解析：考察学生根据语境选择恰当词语的能力，需要学生理解每个词语的具体含义，并结合句子语境进行判断。“坚定”指立场、意志稳固，不动摇；“坚实”指坚固结实；“坚强”指心理素质好，不怕困难。第一空强调信念不动摇，用“坚定”；第二空描述大坝，强调其坚固，用“坚实”；第三空描述小姑娘不怕吃苦，用“坚强”。

二、阅读理解

（一）

1.描写了春天柳树、桃花、杏花等植物的生长景象，以及小河、小鸟、孩子们等动态景象。

*解析：考察学生概括文章主要内容的能力，需要学生通读全文，找出描写春天景色的不同方面（植物、动物、人物活动），并进行归纳总结。

2.美丽的事物太多，让人看不过来。

*解析：考察学生理解词语在文中的含义的能力，需要学生结合上下文理解“美不胜收”的意思，并用自己的话解释。文中指春天各种美丽的景色让人应接不暇。

3.小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱。

*解析：考察学生查找文中特定信息的能力，需要学生仔细阅读短文，找到描写声音的句子并抄写下来。

4.例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。

*解析：考察学生积累文学常识的能力，需要学生回忆或查找描写春天的诗句或谚语。答案不唯一，符合要求即可。

（二）

5.描写的是春天柳树的景象。

*解析：考察学生理解诗歌内容的能力，需要学生阅读诗歌，结合“碧玉”、“绿丝绦”、“春风似剪刀”等意象，判断诗歌描写的季节（春天）和景物（柳树）。

6.运用了比喻的修辞手法。例：红红的苹果像一个个小灯笼挂在枝头。

*解析：考察学生辨析修辞手法的能力，“碧玉妆成一树高”把柳树比作碧玉，运用了比喻的修辞手法。模仿句子要求学生掌握比喻的句式结构（把A比作B），