2025年凭祥国家重点开发开放试验区管理委员会招聘工作人员备考题库含答案详解.docxVIP

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2025年凭祥国家重点开发开放试验区管理委员会招聘工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文的成文日期应该写成()

A.2015/04/15

B.一五年四月十五日

C.2015/04/15

D.二〇一五年四月十五日

【答案】:C

【解析】公文的成文日期要求用汉字将年、月、日标全,“零”写为“〇”。“2015/04/15”这种用斜杠分隔数字的形式不符合公文成文日期的规范写法;“一五年四月十五日”表述不规范,没有完整写出年份且未用“〇”替代“零”;“二〇一五年四月十五日”是符合公文成文日期规范的正确写法。

2、运用试管香蕉技术培育出香蕉品种的方法属于()。

A.基因工程

B.细胞工程

C.酶工程

D.发酵工程

【答案】:B

【解析】本题可根据各工程技术的概念来判断运用试管香蕉技术培育香蕉品种所属的工程类型。基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。试管香蕉技术并非主要通过改变基因来培育香蕉品种,所以不属于基因工程。细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。试管香蕉技术是通过植物组织培养,将香蕉的组织或细胞培养成完整的植株,属于细胞工程中植物细胞工程的范畴。酶工程是指将酶所具有的生物催化功能,借助工程学的手段,应用于生产、生活、医疗诊断和环境保护等方面的一门科学技术。试管香蕉技术并未主要依托酶的催化功能来培育香蕉,所以不属于酶工程。发酵工程是指采用现代工程技术手段,利用微生物的某些特定功能,为人类生产有用的产品,或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。试管香蕉技术并非利用微生物的发酵过程来培育香蕉,所以不属于发酵工程。综上,运用试管香蕉技术培育出香蕉品种的方法属于细胞工程。

3、主张发挥国家的职能,使享受社会福利成为每个公民权利的社会福利模式,又称为:

A.美国模式

B.德国模式

C.日本模式

D.北欧模式

【答案】:D

【解析】主张发挥国家职能,使享受社会福利成为每个公民权利的社会福利模式为北欧模式。美国模式强调市场机制和个人责任,福利提供相对有限且以选择性福利为主,并非强调国家职能使福利成为公民普遍权利。德国模式以社会保险为核心,主要基于就业关联和缴费原则,侧重维持社会公平和保障劳动者权益。日本模式具有家族主义和企业中心的特点,福利体系一定程度依赖企业和家庭,并非以国家全面保障公民福利权利为主要特征。而北欧模式以国家为主导,通过高税收等方式提供广泛且全面的社会福利,将享受社会福利视为公民基本权利,致力于实现社会的公平和平等,保障公民从出生到死亡的各方面需求。

4、世界互联网大会·互联网发展论坛于11月23日在乌镇开幕,本次大会的主题是()。

A.智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体

B.创造互信,共治数字世界——携手共建网络空间命运共同体

C.发展数字经济,促进开放共享

D.数字赋能共创未来——携手构建网络空间命运共同体

【答案】:D

【解析】该题考查对世界互联网大会·互联网发展论坛主题的了解。2020年世界互联网大会·互联网发展论坛11月23日在乌镇开幕,其主题是“数字赋能共创未来——携手构建网络空间命运共同体”。“智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体”是第四届世界互联网大会主题;“创造互信,共治数字世界——携手共建网络空间命运共同体”并非世界互联网大会·互联网发展论坛主题;“发展数字经济,促进开放共享”是2017年世界互联网大会主题。所以正确答案为数字赋能共创未来——携手构建网络空间命运共同体。

5、《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确提出,要在大中小学设立劳动教育必修课程。其中,中小学劳动教育课平均每周不少于()课时;职业院校需开设劳动专题教育必修课,且不少于()学时。

A.115

B.215

C.116

D.216

【答案】:C

【解析】《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》规定,在大中小学设立劳动教育必修课程。其中,中小学劳动教育课平均每周不少于1课时,职业院校开设劳动专题教育必修课,不少于16学时。所以正确答案是中小学1课时和职业院校16学时对应的内容。

6、按照事物发展的自然顺序以及人们对事物的认识过程来构建文章框架并组织材料的结构形式是()。

A.总分式结构

B.综合式结构

C.横式结构

D.纵式结构

【答案】:D

【解析】按事物发展的自然顺序和人们对事物的认识过程建构文章框架与组织材料,这是纵式结构的特点。总分式结构是先总述,后分述,或者先分述后总述,或者先总述,再分述,最后总述;综合式

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