01第三单元知识梳理-七年级语文上册单元知识梳理与能力训练.pptxVIP

七年级上册第三单元;9从百草园到三味书屋

一、课文文体：回忆性散文

二、作者介绍

鲁迅(1881一1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《且介亭杂文》《坟》《华盖集》。

;三、课文背景

本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年，鲁迅写这篇散文“重提旧事”。这年，鲁迅目睹“三一八”惨案，愤怒不已，并亲自参加对北洋军阀的斗争，遭到了通缉。他来到厦门后，仍很失望，厦门大学也充满了陈腐之气，那里的校领导顽固地奉行封建教育制度，强迫学生尊孔读经。鲁迅“重提旧事”就是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活的对比来痛斥封建教育迫使儿童读那些无用之书，摧残儿童身心的罪恶。;四、读准字音

1.生字读音

搁（gē）掷（zhì）

憎恶（zēngwù）菩萨（púsà）

竹竿（zhúgān）烦琐（fánsuǒ）

辫子（biànzi）胸脯（xiōnɡpú）

哀悼（āidào）疮疤（chuāngbā）

茉莉（mòlì）书斋（shūzhāi）

霹雳（pīlì）粗拙（cūzhuō）

守寡（shǒuguǎ）震悚（zhènsǒng）

诘问（jiéwèn）脐（qí）;2.多音字

折shé折本zhē折腾zhé夭折折服折叠

拗niù执拗ào拗口ǎo拗断

3.形近字

攥zuàn攥在手里赚zhuàn赚钱

攒zǎn攒钱攒cuán攒成小球

霄xiāo云霄九霄云外宵xiāo宵夜通宵达旦

厥jué昏厥蕨jué蕨类植物撅juē撅着嘴撅尾巴

獗jué猖獗鳜guì鳜鱼蹶jué一蹶不振

;五、重点词语

确凿：确实。缠络：缠绕。

无妨：没有妨碍；没有关系。

高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。

人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

宿儒??书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

拗：弯曲，弯转。

绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。

倜傥：洒脱，不拘束。;六、考点链接

动作描写及其作用

作用：

（1）交代人物的身份、地位（2）反映人物心理活动的进程（3）表现人物的性格特征（4）推动故事情节的发展

答题模式：

运用……等一系列动词，生动（形象/传声……）地写出了（表现了/强调了……）+陈述对象+特点+表达感情。;七、答疑解惑

1.作者说百草园里似乎确凿只有一些野草是否矛盾？为什么？

“似乎”、“确凿”两个词语连用在一起并不矛盾，这里实际上

写出了作者对百草园的深切怀恋。确凿：指的是用成人的眼光来看，

百草园确实只有一些野草。似乎：是因为记忆中的百草园只有童年中

留下的美好的印象，且相隔久远，所以并不那么确实。

2.作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于

表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后

文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿

童身心的健康发展。

;3、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？

作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表

现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。

4.课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表

达了作者怎样的思想感情？

心理描写?；?排比、拟人；起承上启下的作用?，表达了对家人的埋

怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿

5.文中关于美女蛇的故事属于那种记叙方法？有什么作用？

插叙

给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，揭

示了其是我童年乐园的原因

;八、课文主题

这是一篇回忆性散文，描写来作者由童年的玩乐到长大读书的成长过程。作者通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，将百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自