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小学六年级语文句子训练题库

句子是语言的基石，是表情达意的基本单位。对于小学六年级的学生而言，掌握各类句式的特点，能够灵活运用句子进行表达，不仅是语文学习的核心目标之一，也是提升阅读理解能力和书面写作水平的关键。本题库旨在通过系统的专项训练和综合练习，帮助同学们夯实句子基础，提升语感，最终实现语言运用的准确性、规范性和生动性。

一、训练目标与内容概览

本训练题库致力于引导六年级学生达到以下目标：

1.规范表达：掌握基本句式，做到语句通顺、无语病。

2.灵活转换：熟练进行陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换；掌握“把”字句、“被”字句的转换；能正确进行直接引语与间接引语的转换。

3.准确运用：正确使用常用的关联词语，理解并运用比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞手法。

4.丰富内涵：学会扩写句子，使表达更具体、生动；掌握缩句技巧，提炼句子主干。

5.逻辑清晰：能按一定顺序组织句子，表达连贯的意思。

训练内容将围绕以上目标，分为若干专项进行。

二、专项训练题库

（一）句式转换

训练要点：明确不同句式的特点及转换方法，保持句子原意不变（除反问句改陈述句外，需体现语气变化）。

1.陈述句与反问句互改

*我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）

*难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

*信赖，往往能创造出美好的境界。（改为反问句）

*这不正是我们想要的结果吗？（改为陈述句，语气肯定）

2.“把”字句与“被”字句互改

*乌云遮住了太阳。（改为“把”字句和“被”字句）

*清洁工人清理干净了街道。（改为“把”字句和“被”字句）

*我把这本书看完了。（改为“被”字句）

*教室被同学们打扫得一尘不染。（改为“把”字句）

3.肯定句与双重否定句互改

*我们必须遵守交通规则。（改为双重否定句）

*在场的观众无不为他的精彩表演所打动。（改为肯定句）

*这次活动，每个同学都参加了。（改为双重否定句）

*我不得不承认他的做法是对的。（改为肯定句）

4.直接引语与间接引语转换（提示语在前）

*妈妈对我说：“今天我加班，你放学早点回家。”（改为间接引语）

*老师告诉我们：“明天学校要举行运动会。”（改为间接引语）

*小明说，他今天不舒服，想请假。（改为直接引语，小明对老师说）

（二）病句辨析与修改

训练要点：能准确判断句子的常见病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明、不合逻辑等），并能运用正确的方法修改。（注：修改时尽量保留原意，多就少改。）

1.指出下列病句的病因，并修改。

*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（）

*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（）

*我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。（）

*他经常回忆过去的往事。（）

*菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜等蔬菜。（）

*昨天傍晚下了一夜的雨。（）

*我们要响应“保护地球”。（）

*李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（）

2.修改下列病句（在原句上修改，用修改符号）。

*我们要学习他刻苦钻研，认真学习。

*春天的北京是一年中最美的季节。

*经过努力，我的学习成绩水平不断提高。

*听了报告，受到了教育。

（三）扩句与缩句

训练要点：扩句能在主干的基础上添加恰当的修饰成分，使句子更丰满；缩句能保留句子主干（主语、谓语、宾语），去除修饰、限制成分，不改变句子原意。

1.扩句（至少扩两处）

*阳光照耀着大地。

*妈妈织毛衣。

*同学们参加活动。

*小鸟歌唱。

2.缩句

*深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

*我班李明同学认真地完成了当天的作业。

*我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

*可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

（四）仿写与续写句子

训练要点：仿写要注意例句的句式特点、修辞手法、情感基调；续写要符合语境，逻辑连贯。

1.仿写句子

*例：书是钥匙，能开启智慧之门。

书是______，能________________。

书是______，能________________。

*例：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是______，就________________；

如果你是______，就________________。

*例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“________________”的________。（引用诗句）

*例：教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。

夜晚的街道格外安静，连_____