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第一章:引入:心理活动揣摩的必要性与基础;01;第1页:从《红楼梦》宝玉的‘摔玉’事件切入;第2页:心理活动揣摩的定义与维度;第3页:文学文本中的心理描写类型;第4页:心理活动揣摩的文学价值;02;第5页:精神分析理论的应用:以《雷雨》周朴园为例;第6页:人本主义视角下的心理揣摩:如《平凡的世界》孙少平;第7页:叙事学视角下的心理重构:以《红楼梦》晴雯为例;第8页:现代文学中反心理描写的解读:如《变形记》格里高尔;03;第9页:第1页:《红楼梦》人物心理链分析:以探春远嫁为例;第10页:第2页:《雷雨》双线心理冲突的叠加:周朴园与繁漪;第11页:第3页:《边城》自然与人性:翠翠的心理成长三阶段;第12页:第4页:现代文学中反心理描写的解读:如《变形记》格里高尔;04;第13页:第1页:历史人物心理重构的准则:以诸葛亮‘空城计’为例;第14页:第2页:文学批评中的心理描写的‘过度解读’警示;第15页:第3页:教育应用:心理揣摩教学案例设计;第16页:第4页:未来展望:人工智能与心理揣摩的融合;05;第17页:第1页:儿童文学心理描写的特殊性:如《小王子》的孤独感;第18页:第2页:科幻文学中的心理外星化:如《三体》的ETO;第19页:第3页:图像叙事中的心理可视化:如《百年孤独》马孔多地图;第20页:第4页:诗歌中的心理意象网络:如《哈姆雷特》的‘戏中戏’;06;第21页:第1页:心理学实验验证:心理揣摩的客观性探索;第22页:第2页:跨文化心理差异:以《傲慢与偏见》英译本为例;第23页:第3页:教育应用:文学心理分析课程设计;第24页:第4页:未来展望:人工智能与心理揣摩的融合
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