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学习动机提升团体活动方案

一、活动名称

学习动力加油站——团体互助提升计划

二、活动目标

总体目标：通过一系列团体活动，帮助学生识别和提升自身的学习动机，培养积极的学习态度和行为习惯，营造互助合作的学习氛围。

具体目标：

帮助学生认识到学习动机的重要性及其对学习成果的影响。

引导学生探索自身的学习动机类型和影响因素。

学习并掌握提升学习动机的实用策略和方法。

增强学生的自我效能感和目标管理能力。

促进学生之间的交流与合作，建立互相支持和鼓励的学习小组。

三、活动对象

小学高年级、初中生或高中学生（可根据实际情况调整）

四、活动时间

建议时长：8-12周，每周1次，每次90分钟（可根据实际情况调整）

五、活动地点

学校心理咨询室、班级教室或其他安静、舒适的空间

六、活动材料和准备

白板或翻页纸、彩色笔

便利贴、剪刀、胶水

学习动机相关测试问卷或量表

活动卡片（包含活动指令、问题等）

小组讨论记录表

目标设定卡片

鼓励性小奖品（可选）

七、活动内容

第一阶段：认识学习动机（第1-2周）

活动1：什么是学习动机？

目标：引入学习动机的概念，让学生初步了解学习动机的含义和重要性。

流程：

主持人简要介绍活动目标和内容。

学生分享自己对“学习动机”的理解，可以写下关键词或句子。

教师结合学生的分享，解释学习动机的定义，并强调其在学习过程中的作用。

讨论：缺乏学习动机会对学习和生活产生哪些影响？

活动2：我的学习动机类型

目标：引导学生探索自身的学习动机类型，了解不同类型动机的特点。

流程：

分发学习动机类型测试问卷或量表（例如：内部动机与外部动机、兴趣型、成就型、竞争型等）。

学生独立完成测试，并记录结果。

小组讨论：分享自己的测试结果，并讨论不同类型动机的优缺点。

教师总结不同类型动机的特点，并鼓励学生根据自身情况，找到适合自己的学习动机类型。

第二阶段：探索影响学习动机的因素（第3-4周）

活动3：影响学习动机的“主人翁”

目标：引导学生识别影响自身学习动机的内部和外部因素。

流程：

每位学生准备一张“主人翁卡”，写下或画出影响自己学习动机的内部因素（如兴趣、目标、能力、努力程度等）和外部因素（如家庭、老师、同学、奖惩制度等）。

小组内互相交流“主人翁卡”，并补充其他成员可能存在的因素。

全班分享：选择一些具有代表性的“主人翁”进行分享，并讨论如何利用内部因素，规避或改变外部因素对学习动机的负面影响。

活动4：我的学习故事

目标：帮助学生回顾过去的学习经历，分析成功和失败的原因，从中寻找提升学习动机的经验。

流程：

学生写下或画出自己印象最深刻的一次学习经历，包括背景、过程、结果、感受等。

小组内分享自己的学习故事，并分析其中影响学习动机的关键因素。

讨论如何将成功的经验应用到未来的学习中，如何避免失败的原因再次发生。

第三阶段：学习动机提升策略（第5-8周）

活动5：学习方法大集锦

目标：分享和交流有效的学习方法，提升学习效率和自信心，从而增强学习动机。

流程：

邀请一些学习成绩优秀的学生分享自己的学习方法。

其他学生可以补充或提出自己的问题。

小组讨论：根据分享的内容，总结出适合自己的学习方法，并制定一个学习计划。

活动6：“我能行”——自我效能感提升

目标：通过完成一些小任务，增强学生的自我效能感，相信自己有能力取得学习上的成功。

流程：

将学生分成若干小组，每个小组分配一个难度适中的任务（例如：解决一些数学难题、完成一篇短文写作、设计一个实验方案等）。

小组合作完成任务，并记录过程中的困难和解决方法。

小组分享任务完成情况，并互相鼓励和肯定。

教师总结：强调自我效能感对学习的重要性，并鼓励学生将成功的经验推广到其他学习领域。

活动7：制定我的学习目标

目标：引导学生制定SMART目标，将学习动机转化为具体的学习目标，并制定相应的行动计划。

流程：

教师介绍SMART目标的概念（Specific具体的,Measurable可衡量的,Achievable可实现的,Relevant相关的,Time-bound有时限的）。

学生根据自己的学习情况，制定一个短期学习目标和一个长期学习目标。

将目标写在小卡片上，并贴在自己的书桌或其他显眼的地方。

定期回顾和评估目标完成情况，并根据实际情况进行调整。

第四阶段：总结与展望（第9-10周）

活动8：我的进步，你的鼓励

目标：回顾活动过程中的收获和进步，互相交流和鼓励，巩固学习动机提升的效果。

流程：

每位学生分享自己在活动中的收获和进步，以及对自己和他人的一些建议。

小组内互相鼓励，并分享自己制定的学习目标的完成情况。

教师总结：强调学习动机是一个持续的过程，需要不断努力和调整。

活动9：未来学习路上，我们一起走

目标：建立长期的学习互助机制，鼓励学生在未来的学