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自主招生贵州省贵阳市面试题(小升初)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请简要介绍一下你自己，以及你为什么想参加这个学校的自主招生？

答案：

你好！我叫[你的名字]，今年[你的年龄]。我对这所学校非常感兴趣，因为它有着独特的教育理念和优秀的师资团队，能够为我提供更好的学习环境和成长机会。我一直都非常期待能够进入这所学校，接受更优质的教育，实现自己的梦想。

解析：

回答这个问题时，首先要简洁地介绍自己的个人信息，然后阐述自己为什么对这个学校感兴趣。可以通过表达自己对这个学校的认同感、对学校课程和教学方法的期待，以及对自己未来的期望等方面来展示自己的积极态度和热情。同时，也要表达出自己希望通过自主招生来提高自己的综合素质和竞争力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。这样的回答能够给面试官留下良好的印象，让你在众多的竞争者中脱颖而出。

第二题

想象一下，你面前有一片美丽的森林。请你用画图的方式，设计并解释你心目中的“理想小队”，至少包含3种不同的成员，并说明他们是如何合作完成一项森林探险任务的。

(要求：请先口头简单描述你的设计和想法，然后可以简单画图辅助说明，最后将画作放在讲台（或指定位置），并进行口头总结。)

答案：

（此题没有唯一标准答案，主要考察孩子的想象力、逻辑思维、协作意识、表达能力以及绘画表达能力。以下提供一个可能的参考答案和解析方向）

口头描述（模拟）：

“各位老师好，我说一下我心中的理想小队。这个小队里有三个成员：一位是‘侦察队长’小明，他非常擅长观察和发现，鼻子灵敏，眼睛锐利；一位是‘大力士’小红，她力气很大，能够搬动一些重物，也很勇敢；还有一位是‘智多星’小刚，他非常聪明，擅长动脑筋想办法，比如找方向、解决难题。

我们这次森林探险的任务是找到森林深处的‘彩虹瀑布’，并安全带回来的地图描绘出来。

刚开始，’侦察队长’小明走在最前面，他负责观察路途中的危险，比如有没有蛇或者坑洞，同时注意辨别方向，看看我们有没有偏离路线。’大力士’小红跟在后面，她不仅可以帮助小明留意后面的情况，还能帮我们搬开挡路的树枝或者石头，确保道路畅通，还能在需要的时候保护好我们。

’智多星’小刚跟在我们中间，他一边跟随小明的指引，一边观察周围的地形特征，帮助我们更好地理解和记忆路线。如果遇到分叉路口或者迷路了，他可以用他的聪明才智，结合我们带的小指南针和地图，帮我们分析并找到正确的方向。比如，如果我们在一片空地上看到某种特别的标记树，小刚就能认出来，告诉大家这是重要的标记，我们要往哪个方向走。

在探险过程中，如果我们遇到了困难，比如需要渡过一条小溪，’大力士’可以帮我们把绳子递过去；如果发现一种我们好奇的植物，’侦察队长’可以告诉我们它的名字和特点；如果遇到了需要一起想办法解决的问题，’智多星’就会组织大家讨论，出主意。我们会互相帮助，互相配合，比如小明累了可以由小红换位，小刚如果体力不支可以由小明和中国红轮流保护。最终，我们齐心协力，成功找到了彩虹瀑布，用画图和文字的方式记录下了地图，并安全返回了起点。”

绘画设计（示例）：

(由于是文字描述，这里提供一个绘画构思要点)

画面主体：可以画一片有树、有草、可能有小路或小溪的森林背景。

人物：画出三个不同特点的人物：

小明（侦察队长）：可以画一个背着小背包，拿着放大镜或小本子，表情认真观察前面的人。

小红（大力士）：可以画一个身材稍壮实，可能手里拿着一根粗树枝或rock，表情坚毅，跟在小明后面。

小刚（智多星）：可以画一个看起来更斯文或戴着眼镜（可选），手里拿着地图或铅笔，或者指向前方思考的人，站在中间位置。

任务体现：

可以用箭头标示出他们的前进方向。

画一个问号或者标志物代表“彩虹瀑布”的位置，或者在队伍前方远处示意。

画面一角可以画上他们找到的地图草稿，或者画上代表合作、帮助（比如递东西、搀扶）的小图标。

构图：人物之间要有互动感，体现合作。森林背景要适当，不要太大以至于人物不明显。

(请将画作放置在指定位置，并进行口头总结，强调成员特点、分工、合作过程和任务完成。)

解析：

考察点分析：

想象力与创造力：考察孩子能否跳出常规思维，构思出理想化的团队成员和能力，并设计他们在特定场景下的互动。

逻辑思维能力：考察孩子能否合理安排团队成员的角色（侦察、力量、智慧），并清晰地描述他们如何分工合作以完成任务。任务设定（找瀑布、绘地图）本身就需要一定的逻辑顺序和计划性。

协作意识：考察孩子是否理解团队合作的重要性，能否描绘出成员间互相帮助、互相依存的关系。面试官会关注描述中是否有“一起”、“帮助”、“配合”、“关心”等词语。

表达能力：包括口头语言表达能力和（可能的）绘画辅助表达能力。孩子能否清晰、流畅地讲述自己的设计，是否能够用简单的图画来表达想法。

解决问题能力：虽