（42页PPT）第1节　审题立意.pptxVIP

语文;第五部分写作——倾吐心中之思;专题导语;如此，因为立意就是识，词句如外衣，立意乃灵魂。

文以“意”胜，这是不争的事实。但这“意”从何而来？对于考场作文来说，立意当然来自题目，来自材料。只有准确审题、准确把握材料内涵，才能做到文之有“意”、写之有“魂”。可见，精准审题是“灵魂”写作的开始。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的延伸和细化。审题准确、立意深刻、观点新颖，是一篇优秀作文的核心条件。当然，想做到这点，绝非。

这“意”又如何体现在行文当中呢？思维层面审题结束后，我们需要用一个精当的标题，直观展现立意之高远，思考之深刻。;;本书对于审题立意的一般方法不做过多探讨，因为同学们在平时的学习中接触得比较多了。这里重点要讲的是大家平时容的两个问题：一是区分“一般材料作文”和“任务驱动型作文”的差别，这其实是审题立意时必须优先考虑的问题；二是在审题立意时如何运用辩证思维，这是使文章立意深刻的重要途径。下面就从这两方面加以阐述。;技法指南;技法指南;3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，所以，在进入写作时，还要对所得到的观点进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点力求新颖；③自己有话可说。

二、立意四标准

1．“准”，即立意要准确，精准提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”，切合题意。要正确把握材料的主要意思和要求，并在材料范围内立意，而不能只抓材料中的只言片语，以偏概全。

2．“新”，即立意新颖，有创意见解。要打破常规思维，选取新的切入点，写出让人眼前一亮的文章，不落俗套。;3．“高”，即思想健康，立意高远。文章格调要高尚，感情倾向要积极健康，而不是充满低级趣味。优雅的风度、高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。

4．“深”，即立意要深刻，能围绕一个主题深入开掘，用联系的、发展的、全面的观点分析问题，透过现象看本质，不能只抓表象，就事论事。要求我们有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的开掘力，对生活内容高度的概括力。

总之，作文的立意是明确看法和态度，是在对文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。;三、如何审清题意

情境任务型题目一般包含“写作材料＋情境任务＋具体要求”三部分。所谓审题，具体而言就是既审材料，又审情境任务，还要审查具体要求，当然最重要的是审读材料和任务。

（一）审导入材料

作文题目一般由以下材料导入话题：形式上可以是文字材料，也可以是图表漫画；数量上可以为一则材料，也可以为多则材料；内容上可以是热点事件，也可以是名人名言，还可以是漫画图片。写材料作文时，只有准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，才能写出既切;题又有深度的文章。那么，如何审读导入材料呢？常见的有以下策略。

1．单则材料，分层厘清语意，抓住“关键词句”确定立意

单一材料是指一则材料的作文题。单一人物事例类材料，读材料时可以根据主要人物和中心事件来把握中心；单一名言警句类材料，读材料时主要是抓住材料中的关键性词句，深入挖掘。

例如：[2023·全国新课标Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。;请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得个人信息；不少于800字。

上述材料属于单一型材料，也是一道读写结合类型的作文题，即根据试卷内其他模块的材料衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。

材料总共两句话，语意分为两层：第一层，由语言文字运用Ⅱ的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出这种现象在当代青少年中也不鲜见；第二层，指出青少年在学习、生活中希望有一个自己的空间，目的是放松，沉淀和成长。;材料中的关键词句是“安静一下不被打扰”“有一个自己的空间”“放松，沉淀，成长”。这个“自己的空间”，可以指现实中的空间，也可以指虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，激;励青少年健康成长。深入思考这些信息，便可知道：自己的空间，具有独特的心灵意义和精神价值，是静思的地方，是放松心情、安放心灵、积蓄力量、为继续成长加油充电的地方。作文试题贴近考生