论和谐社会中“和谐人”的塑造：内涵、维度与路径.docxVIP

论和谐社会中“和谐人”的塑造：内涵、维度与路径

一、引言

1.1研究背景与意义

随着时代的发展，构建和谐社会已成为当今社会发展的重要目标。自党的十六大以来，“和谐社会”的理念逐渐深入人心，党的十六届四中全会正式提出“构建社会主义和谐社会”的重大战略任务，强调要建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这一理念的提出，反映了中国共产党对社会主义建设规律认识的深化，也体现了中国特色社会主义事业总体布局的丰富和完善。

和谐社会的构建涉及到社会的各个层面和领域，其中人的因素是至关重要的。马克思主义认为，人是社会的主体，是历史的创造者。人的发展与社会的发展是相互依存、相互促进的。一个和谐的社会，必然是人的各方面得到充分发展的社会；而人的和谐发展，也必然推动社会的和谐进步。在当前社会转型时期，各种社会矛盾和问题不断涌现，如贫富差距、环境污染、人际关系紧张等，这些问题不仅影响了社会的和谐稳定，也制约了人的发展。因此，塑造“和谐人”，促进人的和谐发展，成为构建和谐社会的关键。

从社会发展的角度来看，“和谐人”的塑造有助于推动社会的全面进步。和谐人能够以积极的心态和行为参与社会生活，促进社会的经济发展、政治稳定和文化繁荣。他们具有良好的道德品质和社会责任感，能够自觉遵守社会规范，维护社会秩序，促进社会的公平正义。同时，和谐人还具有创新精神和实践能力，能够为社会的发展提供新的动力和活力。

从人的发展的角度来看，“和谐人”的塑造有助于实现人的全面自由发展。和谐人具有健全的人格、健康的情感和良好的心理素质，能够正确处理个人与他人、个人与自然、个人与社会的关系，实现自身的价值和幸福。他们具有丰富的知识和技能，能够不断提升自己的能力和素质，适应社会发展的需求。此外，和谐人还具有积极向上的人生态度和价值取向，能够追求高尚的精神生活，实现自我超越和自我完善。

1.2国内外研究现状

在国外，对和谐社会与人的发展的研究由来已久。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中就提出了构建一个和谐、正义的社会的构想，强调社会成员应各司其职、各安其位。亚里士多德也认为，幸福是人类生活的最高目标，而实现幸福需要个人的品德和社会的和谐。在近代，空想社会主义者圣西门、傅立叶等人对和谐社会进行了深入的探讨，提出了建立一个公平、和谐、没有剥削和压迫的社会的设想。马克思主义的诞生，为和谐社会与人的发展的研究提供了科学的理论基础。马克思认为，未来社会是一个“自由人的联合体”，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

近年来，国外学者对人的发展和社会和谐的研究主要集中在以下几个方面：一是对人的发展理论的深入研究，如对人的需要、能力、价值等方面的研究；二是对社会和谐的机制和影响因素的研究，如对社会结构、社会关系、社会制度等方面的研究；三是对如何促进人的发展和社会和谐的实践研究，如对教育、文化、社会保障等方面的研究。

在国内，随着和谐社会理念的提出，对和谐社会与人的发展的研究成为学术界的热点。学者们从不同的角度对和谐社会的内涵、特征、构建途径等进行了深入的探讨，对人的发展的内涵、规律、实现途径等也进行了广泛的研究。在“和谐人”的研究方面，一些学者提出了“和谐人”的概念，并对其内涵、特征、构建途径等进行了初步的探讨。

然而，目前国内外关于“和谐人”的研究还存在一些不足之处。一是研究的系统性和深入性不够，缺乏对“和谐人”的全面、系统的理论研究；二是研究的实践性和可操作性不强，缺乏对如何塑造“和谐人”的具体实践研究；三是研究的视角和方法较为单一，缺乏多学科、多角度的综合研究。

本文的研究切入点在于，从哲学、社会学、心理学等多学科的角度，对“和谐人”的内涵、特征、构建途径等进行深入的研究，旨在为构建和谐社会提供理论支持和实践指导。通过对“和谐人”的研究，揭示人的和谐发展与社会和谐之间的内在联系，探索塑造“和谐人”的有效途径，为促进人的全面自由发展和社会的和谐进步做出贡献。

1.3研究方法与创新点

本文主要采用以下研究方法：

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解和谐社会、人的发展以及“和谐人”的研究现状，梳理相关理论和观点，为本文的研究提供理论基础和参考。

案例分析法：选取一些典型的案例，如和谐社区、和谐企业、和谐家庭等，分析其中“和谐人”的特征和行为表现，探讨塑造“和谐人”的实践经验和有效途径。

问卷调查法：设计问卷，对不同群体的人进行调查，了解他们对和谐社会、“和谐人”的认识和理解，以及他们在个人发展和社会生活中面临的问题和挑战，为本文的研究提供实证依据。

跨学科研究法：综合运用哲学、社会学、心理学、教育学等多学科的理论和方法，对“和谐人”的相关问题进行研究，拓宽研究视野，丰富研究内容。