一年级英语unit 5 food说课课件.pptxVIP

第一章导入与主题介绍第二章单词学习与认读第三章情景对话与输出第四章游戏化教学与巩固第五章歌曲与歌曲活动设计第六章总结与拓展延伸

01第一章导入与主题介绍

课堂导入：激发兴趣在本次课程的导入环节，教师精心设计了一个充满趣味性的‘超级食物’宝盒活动。宝盒内装有各种实物食物，如红彤彤的苹果、弯弯的香蕉、金黄的面包、白色的牛奶和可爱的鸡蛋。教师首先通过提问的方式引导学生观察和思考，‘同学们，看看这些是什么？你们最喜欢哪一种？为什么？’这样的开放性问题不仅能够激发学生的好奇心，还能够鼓励他们用简单的英语表达自己的喜好。在课堂实践中，教师观察到学生们积极参与，有的学生兴奋地指着苹果说‘Apple,becauseit’ssweet.’，有的学生则对香蕉情有独钟，用‘Banana,becauseIlikeit.’表达自己的喜爱。教师通过肢体语言和简单的英语鼓励学生，营造了一个轻松愉快的课堂氛围。在活动的最后，教师总结道：‘今天我们要学习Unit5Food，认识更多美味的食物，并用英语表达我们的喜好。’这样的导入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够为接下来的学习内容做好铺垫。

单元概述：学习目标与内容教学内容教学内容教学内容1.PartA：Let’slearn（学习新单词）.2.PartB：Let’stalk（情景对话）.3.PartC：Letsplay（游戏巩固）.

教学方法与工具：多样化的教学策略直观教学法使用实物、图片、多媒体展示食物，强化视觉记忆。例如，教师可以使用真实的苹果、香蕉等食物，让学生直观地感受食物的颜色、形状和质感。同时，教师还可以利用多媒体课件，展示食物的动画和视频，使学生更加直观地了解食物的特征。情景教学法设计超市购物、餐桌点餐等场景，模拟真实对话。例如，教师可以模拟超市购物的场景，让学生扮演顾客和店员，进行真实的购物对话。通过这种方式，学生能够在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。游戏教学法通过‘食物猜谜’‘找朋友’等游戏增强趣味性。例如，教师可以组织‘食物猜谜’游戏，让学生通过听描述来猜测食物的名称。这种游戏不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们记忆单词和句型。教学工具1.多媒体课件：包含动画、音视频资源。教学工具2.教具：食物模型、单词卡片、白板笔。教学工具3.互动平台：使用Kahoot!进行在线词汇测试。

学生情况分析：了解学习者数据对比2023年家长问卷显示，85%家长希望孩子通过游戏学习英语，本次课程将游戏占比提升至60%以上。学习者特征90%学生有英语启蒙基础，但词汇量不均，部分学生存在中文思维干扰。教师需要根据学生的英语基础，设计分层教学活动，帮助基础较差的学生逐步提高。学习者特征课堂参与度与家庭英语环境正相关，约30%学生每天接触英语外教或动画片。教师需要鼓励家庭英语环境较差的学生，提供更多的英语学习资源。分层教学策略1.基础组：重点掌握单词认读和简单问答。分层教学策略2.提高组：鼓励用‘it’s...’描述食物特征。分层教学策略3.拓展组：尝试用‘because’表达喜好原因。

02第二章单词学习与认读

学习第一组单词：apple与banana在第二章中，我们首先学习第一组单词：apple和banana。教师通过展示一个‘水果篮’，逐个拿出apple和banana，边展示边说：‘Look,anapple.Thisisanapple.’带领学生跟读。为了让学生更好地记忆单词，教师采用了多种教学方法。首先，教师使用了TPR教学法，即全身反应教学法，通过指令让学生做出相应的动作，如‘Touchtheapple’并示范，学生触摸实物或图片。这种方法能够帮助学生将单词与动作联系起来，提高记忆效果。其次，教师还组织了单词接龙游戏，教师说‘apple’，学生说‘banana’，依次进行。这种方法不仅能够提高学生的反应速度，还能够增强他们的记忆能力。此外，教师还教授了记忆技巧，将apple和banana与‘a-p-p-le’‘b-a-n-a-na’的音节节奏结合，拍手朗读。这种方法能够帮助学生通过节奏和韵律记忆单词，提高记忆效果。

单词卡片制作与使用：增强记忆卡片制作1.正面：食物图片（如apple）.卡片制作2.反面：单词（apple）和发音指南（/??p?l/）.卡片制作3.边角标注：中英文对照（苹果）.使用方法1.配对游戏：将卡片洗乱，学生找出配对的图片和单词。使用方法2.闪卡测试：教师快速展示卡片，学生抢答单词，计时记录正确率。数据记录第一组单词闪卡测试，平均反应时间1.8秒，正确率82%。

多感官输入策略：全方位学习视觉输入播放动画‘FoodFriends’，其中角色用夸张表情展示食物（如开心吃appl