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《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》教案针对2025—2026学年的教学内容，紧密结合教学大纲和课程标准。本课内容旨在通过折纸这一传统艺术形式，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对基础美术技能的巩固，也是对艺术创新思维的激发。核心概念包括折纸技巧、艺术审美和创意表达，技能目标则是掌握千纸鹤的折纸步骤，并能进行个性化创作。

2.学情分析

针对小学中高年级的学生，他们已经具备一定的手工制作基础和生活经验，对折纸艺术有一定的兴趣。然而，由于年龄和经验所限，他们在细节处理、空间想象和耐心方面可能存在不足。易错点包括折痕不准确、纸张折叠不均匀等，混淆点可能在于不同折法的区分。因此，教学设计应注重培养他们的细致观察力和耐心，同时激发他们的艺术兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够掌握千纸鹤的折纸步骤，完成作品；提高动手能力和审美能力；培养创新思维和团队协作精神。针对学情，教学策略将采用以下方法：示范教学、小组合作、游戏化学习等，通过直观演示、互动交流和实践操作，帮助学生克服学习困难，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出千纸鹤折纸的基本步骤和技巧。

列举至少三种不同的折纸图案及其特点。

解释折纸艺术在历史和文化中的地位。

2.能力的目标

设计一个简单的折纸图案，并完成折纸作品。

评价他人的折纸作品，提出改进建议。

运用折纸技巧，创作一个具有个人特色的折纸作品。

3.情感态度与价值观的目标

体验折纸过程中的乐趣，培养耐心和细致的态度。

尊重传统文化，认识到折纸艺术的价值。

培养对美的感知和创造力，提升审美能力。

4.科学思维的目标

分析折纸过程中的几何原理。

推理不同折法对最终图案的影响。

解决问题在折纸过程中遇到的问题。

5.科学评价的目标

自我评价折纸作品的完成度。

同伴评价给出客观、具体的评价。

教师评价根据标准评价学生的作品和表现。

三、教学重难点

教学重点：掌握千纸鹤折纸的基本步骤和技巧，包括对折、翻折、剪裁等基础操作。

教学难点：学生在空间想象和精细操作上可能遇到困难，尤其是在折纸图案的复杂转折和对称性上，需要引导学生通过实践和示范来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含折纸步骤和技巧的多媒体课件，准备图示、模型等辅助教具，以及音频视频资料辅助学生理解。同时，设计任务单和评价表以引导学生学习和自我评估。学生需预习教材内容，收集相关折纸艺术的资料，并准备画笔等学习用具。此外，布置教室环境，如调整小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示千纸鹤的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道千纸鹤的象征意义吗？”

学生分享他们对千纸鹤的理解和记忆。

教师总结：“千纸鹤象征着和平、希望和生命，今天我们将学习如何制作千纸鹤，感受这份美好。”

2.新授

时间预估：35分钟

2.1任务一：了解折纸艺术

活动方案：教师简要介绍折纸艺术的起源、发展和特点。

学生活动：学生听讲，并记录关键信息。

预期行为：学生能够说出折纸艺术的起源和特点。

2.2任务二：认识折纸工具和材料

活动方案：教师展示常用的折纸工具和材料，如剪刀、尺子、彩色纸张等。

学生活动：学生观察并提问。

预期行为：学生能够识别并说出常用的折纸工具和材料。

2.3任务三：学习千纸鹤折纸的基本步骤

活动方案：教师演示千纸鹤折纸的基本步骤，并逐步讲解。

学生活动：学生跟随教师一起操作，并尝试独立完成。

预期行为：学生能够按照基本步骤完成千纸鹤的折纸。

2.4任务四：练习折纸技巧

活动方案：教师提供不同难度的折纸图案，让学生选择练习。

学生活动：学生独立练习，并互相帮助。

预期行为：学生能够掌握基本的折纸技巧，并尝试完成不同难度的折纸图案。

2.5任务五：创作个性化千纸鹤

活动方案：教师鼓励学生发挥创意，设计并制作个性化的千纸鹤。

学生活动：学生独立创作，并展示自己的作品。

预期行为：学生能够运用所学知识，创作出具有个人特色的千纸鹤。

3.巩固

时间预估：5分钟

教师组织学生进行小组讨论，分享自己的折纸经验和技巧。

学生展示自己的作品，并互相评价。

教师总结学生的表现，并给予鼓励和指导。

4.小结

时间预估：3分钟

教师总结本节课的学习内容，强调折纸艺术的价值和意义。

学生回顾自己的学习过程，分享自己的收获和体会。

5.当堂检测

时间预估：2分钟

教师提出几个与折纸相关的问题，让学生现场回答。