精品高中语文一轮复习成语的使用课件全国通用版.pptVIP

第一步：通读句子知第二步：双重分析知特点，联系语境巧

大意，确定表达倾向判断

A项，社会各方人士和A项，玉成其事：指成全某件好事。多

编修人员共同努力，用于男婚女嫁，也可用于其他好事。(第

成全了修志工程这件2个意义合乎语境，充当句子成分陈述修

好事。志情况恰当)

B项，骇人听闻：使人听了非常吃惊(多

B项，有些报纸故意编指社会上发生的坏事)，可改为“耸人听

造让人害怕的消息。闻”。(不合乎“让人害怕”的语境，修

饰中心词“消息”不当)

项，邪教依靠一套表

C项，冠冕堂皇：形容表面上庄严或正

面上庄严或正大的样C

大的样子。意义合乎语境，修饰中心词

子的说辞等，来危害(

“说辞”恰当

社会。)

第一步：通读句子

第二步：双重分析知特点，联系语境

知大意，确定表达

巧判断

倾向

D项，呼之欲出：形容人像等画得逼真，

似乎叫他一声他就会从画里走出来，

D项，美好的景物，泛指文学作品中人物的描写十分生动。

让人感到生动美好。此处使用望文生义，不合语境。(不合

乎“生动美好”的语境，充当陈述性

的成分不恰当)

项，苗而不秀：比喻人资质虽好，但

项，林黛玉说宝E

E是没有成就。也比喻虚有其表。第

玉是一个虚有其表(2

个意义合乎语境，充当成分陈述林黛

的人。

玉所说情况恰当)