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小学数学应用题类型和典型例题

在小学数学的学习旅程中，应用题扮演着至关重要的角色。它们不仅是对所学数学知识的综合运用，更是连接数学理论与现实生活的桥梁，能够有效培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。掌握常见的应用题类型及其解题方法，对于小学生数学素养的提升至关重要。本文将系统梳理小学数学中常见的应用题类型，并结合典型例题进行解析，以期为同学们提供有益的参考。

一、简单的加减乘除一步应用题

这是应用题的基础，直接考查学生对加、减、乘、除四则运算意义的理解和运用能力。

1.加法应用题

特点：通常涉及“合并”、“一共”、“增加了”、“和是多少”等关键词。

典型例题：

学校图书馆原有故事书200本，后来又买来150本。现在图书馆共有多少本故事书？

解析：这是一个将两个数量合并成一个数量的问题，用加法计算。

200+150=350（本）

答：现在图书馆共有350本故事书。

2.减法应用题

特点：通常涉及“剩余”、“还剩”、“减少了”、“相差多少”、“比……少”等关键词。

典型例题：

妈妈带了50元去超市，买水果花了28元。妈妈还剩下多少钱？

解析：这是从一个总数中去掉一部分，求另一部分的问题，用减法计算。

50-28=22（元）

答：妈妈还剩下22元钱。

3.乘法应用题

特点：通常涉及“几个相同加数的和”、“每……有多少，一共有多少”、“倍数”（“的几倍是多少”）等关键词。

典型例题：

一个文具盒8元，买5个这样的文具盒需要多少钱？

解析：这是求5个8相加的和是多少，可以用乘法计算，更为简便。

8×5=40（元）

答：买5个这样的文具盒需要40元钱。

4.除法应用题

特点：通常涉及“平均分”（把一个数平均分成几份，求每份是多少）、“包含除”（一个数里包含几个另一个数）、“倍数”（“是……的几倍”、“已知一个数的几倍是多少，求这个数”）等关键词。

典型例题1（平均分）：

把36块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

解析：这是把36平均分成6份，求每份是多少，用除法计算。

36÷6=6（块）

答：每个小朋友分到6块。

典型例题2（包含除）：

妈妈买了24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

解析：这是求24里面包含几个4，用除法计算。

24÷4=6（盘）

答：可以装6盘。

二、两步及两步以上复合应用题

这类应用题需要学生运用两步或更多步的运算才能解决，考查学生综合分析和分步解决问题的能力。

1.加减混合应用题

典型例题：

公园里有桃树45棵，比梨树少12棵，桃树和梨树一共有多少棵？

解析：

第一步：先求出梨树的棵数。桃树比梨树少12棵，即梨树比桃树多12棵。

梨树：45+12=57（棵）

第二步：再求桃树和梨树一共的棵数。

一共：45+57=102（棵）

答：桃树和梨树一共有102棵。

2.乘加（减）混合应用题

典型例题：

小明每天做8道数学题，做了5天，还剩7道没做。小明一共要做多少道数学题？

解析：

第一步：先求出小明5天一共做了多少道题。

5天做的：8×5=40（道）

第二步：再加上没做的，就是一共要做的。

一共要做：40+7=47（道）

答：小明一共要做47道数学题。

3.除加（减）混合应用题

典型例题：

学校买来42本故事书，平均分给6个班，每个班分到的故事书比科技书少2本。每个班分到多少本科技书？

解析：

第一步：先求出每个班分到的故事书数量。

每班故事书：42÷6=7（本）

第二步：故事书比科技书少2本，即科技书比故事书多2本。

每班科技书：7+2=9（本）

答：每个班分到9本科技书。

三、常见的典型应用题类型

1.平均数问题

特点：已知几个不相等的同类量和相对应的份数，求平均每份是多少，或者已知平均数求总数。基本数量关系：总数量÷总份数=平均数。

典型例题：

小红期末考试，语文考了92分，数学考了98分，英语考了95分。她三门功课的平均成绩是多少分？

解析：

第一步：先求出三门功课的总成绩。

总成绩：92+98+95=285（分）

第二步：用总成绩除以科目数（3门），得到平均分。

平均分：285÷3=95（分）

答：她三门功课的平均成绩是95分。

2.倍数问题

特点：涉及两个量之间的倍数关系，包括“求一个数是另一个数的几倍”、“求一个数的几倍是多少”以及“已知一个数的几倍是多少，求这个数”。

典型例题1（求一个数的几倍是多少）：

果园里有苹果树28棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。梨树有多少棵？

解析：求28的3倍是多少，用乘法。

梨树：28×3=84（棵）

答：梨树有84棵。

典型例题2（已知一个数的几倍是多少，求这个数）：

饲养小组养了白兔36只，是黑兔只数的4