全纳教育理念下幼儿教师素质的重塑与提升路径探究.docx

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2025-12-27 发布于上海
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全纳教育理念下幼儿教师素质的重塑与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

全纳教育理念自20世纪90年代兴起以来，迅速在全球范围内引发广泛关注与深入实践。1994年，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开的“世界特殊需要教育大会”通过了《萨拉曼卡宣言》，这一标志性事件正式拉开了全纳教育发展的序幕，明确提出教育应接纳所有学生，反对歧视和排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。此后，全纳教育理念如同一股强劲的教育改革浪潮，席卷世界各国，诸多国家纷纷将其纳入教育政策与实践体系，致力于为所有学生，包括残障、学习困难、社会经济地位不利等各类特殊需求学生