江西省2025—2026学年度高一第一学期期中考试语文答案.pdfVIP

江西省２０２５—２０２６学年度第一学期期中考试

高一语文参考答案

１．【答案】Ｃ

【解析】Ａ项，“基于闻一多的‘三美’原则”错误，由材料一第一段中的“在此基础上”可知，许渊冲应是在闻一多

和鲁迅的观点的基础上提出的“三美”原则。Ｂ项，“其译本的效果不如许渊冲”错误，材料并没有比较两人译本

的效果，材料一第一段的“造成了二者译本的不同效果”也只强调两人译本的效果不同，并没有比较高下。Ｄ项，

“直接主导了”错误，由材料二第二段中的“译者在翻译实践前……翻译方法”可知，读者群是直接作用于翻译目

的，然后才会影响翻译策略，进而明确翻译方法。故选Ｃ项。

２．【答案】Ｃ

【解析】“简化这些事件以迎合读者”无中生有，材料二只是说杜甫诗歌中涉及的历史事件是翻译时的难点，并没

有说要“简化历史事件”，更没有提到该做法是为了“迎合读者”。故选Ｃ项。

３．【答案】Ｂ

【解析】材料二主要介绍霍克思采用散文体译杜诗的原因和目的。故选Ｂ项。

４．【答案】翻译方式：宇文所安注重更有连贯性的直译，在内容表达上追求忠实于原文，在韵律上多采用散文诗体

①

的韵律；霍克思采用散文体翻译，让翻译和原文互相参照。原因：宇文所安为了让英文读者看出中文原文的模

②

样；霍克思为了向英语世界的普通读者介绍杜甫诗歌，架起一座传播的桥梁，增强中国文化对外国读者的吸引力

（或：杜甫诗歌富含历史文化底蕴，内涵十分丰富，形式既精练又严谨典雅，传统英语格律体诗歌很难胜任）。

（每点２分，意思对即可）

５．【答案】音美：重视对原诗音韵的翻译，两句译文的最后一个单词“ｃｒｙ”和“ｆｌｙ”不但押韵，而且沿用了原诗的

①

“韵脚”。形美：两句译文均用“ｓｏ．．．ｓｏ．．．ａｎｄ．．．”的句式，整齐而匀称，译出了律诗的对仗（对偶），视觉上有

②

整齐美。意境美：“ｃｒｙ”（哭泣）一词保留了原诗哀伤的情味，再现了原诗的意境，译出了原诗的感情色彩和情

③

景交融的韵味。（每点２分，意思对即可）

６．【答案】Ｃ

【解析】“推动了情节发展”错误，这两处关于云彩的描写，是静态的、背景式的，并未直接导致任何新事件发生，

也未改变部队的行动方向或人物关系。故选Ｃ项。

７．【答案】Ｄ

【解析】“不应回忆”错误，他的务实态度体现在“聚焦当下战争”，而非“否定回忆”，选项与对话中二人对延安的

眷恋情感相悖。故选Ｄ项。

８．【答案】聚焦于小通讯员和新媳妇等平凡人物；凝重肃穆；宁静质朴；通过对群体革命者的塑造、战争场

①②③④

面的描写，展现人民军队的英勇顽强和对延安的深厚情感。（每点１分，意思对即可）

９．【答案】挖掘本质：通过写“保卫延安”的战争场面，挖掘其背后“守护革命信仰”的本质，通过人物语言、心理等

①

的描写，如“滚沸的血在全身冲激”“用刺刀捅死……强盗”，挖掘出人物“为守护党中央、守护革命圣地、守护百

姓而战”的信念本质。②选材集中：聚焦陈旅长与卫毅回忆延安的对话，集中凸显延安作为革命总后方的历史意

义。③形象表达：用“周大勇瞪起那鹰一样的眼睛”“陈旅长背着手，脸色是凝固、严峻而阴沉的”等细节描写，让

“战士的坚定”“干部的凝重”具体可感；以“云彩让太阳光烧得火红”“清湛湛的延河”等画面，将对延安的情感

具象化。（每点２分，意思对即可）

高一语文第１页（共５页）

１０．【答案】ＢＥＧ（每处１分；涂黑超过三处，整题不给分）

【解析】“近世以耕为耻”是陈述现象，后面的“只缘”引出原因，故在Ｂ处断开。“只缘”引出因果复句中的原因

分句，“故”引出结果，故在Ｅ处断开。“故竞趋浮末”是直接结果，而“遂至”则进一步引出了这个行为所带来的

更深层次的后果———“耻非所耻”，故在Ｇ处断开。

１１．【答案】Ａ

【解析】Ａ项，“受制于人”中的“于”表示被动，与材料一中的“于”用法一致；“苛政猛于虎”中的“于”表示比较，

与材料一中的“于”用法不相同。Ｃ项，“虎鼓瑟兮鸾回车”中的“鼓”，名词活用为动词，“弹奏”的意思。Ｄ项，

“凡六百一十六言”中的“言”，“字”的意思。故选Ａ项。

１２．【答