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小学教师培训管理规章制度

背景介绍

小学教师是承担着培养孩子们基本素质、知识和技能的重要人员，因此，小学教师培训管理规章制度的制定，对于提升小学教师素质具有重要意义。本文就小学教师培训管理规章制度做详细的规定，以提升教师培训的针对性与有效性。

培训管理

1.培训计划

每学年学校都应制定教师培训计划，培训内容应针对教师自身情况和职业需求。

2.培训内容

（1）基本素质培训

研究基本素质的相关理论、指导方法，促进小学教师在思想、情感、行为等方面的自我提升。

（2）教育教学能力培训

研究课堂教学的各个环节进行培训，针对性地引导小学教师掌握理论基础和实践技能。

（3）新课程培训

新课程培训是小学教师持续学习的过程，旨在加深小学教师对新课程教育的理解和认识。

3.培训方式

（1）自主学习

教师可自行参考一些教育教学资料、论文、专业书籍等进行自主学习。

（2）集中学习

由学校组织工作，邀请专业领域的人士来为教师们授课、讲座。

（3）实践教学

让教师到其他学校、教育机构或企业实习、交流心得。

4.效果检查

在学校制定的教师培训计划完成后，需要进行评估，以衡量培训方案的优劣和实际效果。

管理要求

1.参训审批

学校应向其所属机构申请参加教师培训，如有调整，应在参训前通知。

2.特殊情况

教师在参加培训期间如有其他特殊情况，请提前向学校相关部门做好请假手续。

3.培训费用管理

（1）培训费用：

学校根据财务预算制度制定教师培训的经费计划，并按照审批程序进行报销。

（2）其他支出：

教师参加培训过程中的其他花费，由教师自理。

管理守则

（1）教师要主动关注学校的各项培训消息和通知，根据自身情况选择参加。

（2）教师要按照学校规定的时间和要求参加培训，如有特殊情况，应事先与学校协商。

（3）教师要全身心地参与培训，认真听课、记录、练习和撰写报告。

（4）教师要尊重培训讲师和培训学员，维护好培训现场秩序，营造良好的学习氛围。

结语

制定小学教师培训管理规章制度，就是为了让教育从业者不断提升自身素养，保持教育教学工作的高效性与专业性，才能真正实现小学教育的发展和教育质量的提升。数十年树木，一时荫培，我们要牢记这句话，培训不仅是一种形式，更是一种鞭策，促使我们教育教学水平不断提升，为人类的未来作出更大的贡献。