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2025年暑期教师培训讲话稿(4篇)

目录

第1篇暑期教师培训校长讲话稿

第2篇暑期教师培训开训仪式的讲话稿

第3篇在学校暑期教师培训会上的讲话稿

第4篇在2022年暑期教师培训上的讲话

第1篇暑期教师培训校长讲话稿

各位老师：大家好!

今天我们在这里隆重召开xx小学教师培训开课仪式。这次培训，是根据省市县的要求，经校长室研究决定组织的，目的就是进一步提升在座的教师的综合素质，激励大家以更加饱满的热情、更加充足的干劲投身到教育事业中。

为确保这期培训办出成效，取得成功，我强调以下三点要求。

一、自我加压，增强学习的主动性。在座的各位都是文化人，有了一定的基本素质。但是，我们也应该清醒地看到新时期知识更新的速度越来越快，广大家长对我们的要求也越来越高，我们要是还凭着原有的“一桶水”来教学生，肯定是不够的。所以，大家一定要充分认识到这次培训的意义，珍惜这次培训机会，集中精力听课，认真做好学习笔记、写好小结，通过培训提高素质、汲取经验、推进工作。

二、学以致用，增强学习的针对性。这次培训时间虽短，但内容丰富，既有理论知识、又有典型案例分析，大家在学习中一定要联系自身的工作实际，讲求学习的针对性。通过学习，要对自己的教学能力和工作方法进行自我剖析，找准不足和差距，认真分析原因，总结经验，提高素质，改进工作，努力提高我们做好新形势下教育教学的水平。

三、严格要求，增强学习的自觉性。各位教师要增强组织纪律观念，自觉遵守培训纪律，严禁无故旷课，不准迟到、早退，不准擅自离开培训区域，没有特殊情况不要请假。塑造出自己良好的品行。最后，希望大家在认认真真学习上都有新进步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤恳恳工作上都有新成绩，在和和睦睦共事上都有新氛围，在兢兢业业服务上都有新形象！谢谢大家。

第2篇暑期教师培训开训仪式的讲话稿

暑期教师培训开训仪式的讲话稿

产生“没有培养不好的老师”的想法是受洋思中学“没有教不好的学生”这一办学理念的启发。

当许多地方都在热衷于推广洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的时候，我不得不认为，洋思中学的核心价值观和持久生命力之所在是他们提出了“没有教不好的学生”这一理念，而非“先学后教，当堂训练”。“先学后教，当堂训练”解决的主要问题是提高教学效率和学习效率问题，说白了，是如何提高分数的问题。是先学后教，还是先教后学，抑或是边学边教边教边学，只是一个教与学的顺序，属于排列组合问题，老师只要遵循课堂教学的规律，视教学内容的难易和学生学习的状况而定，不难把握。“没有教不好的学生”解决的却是培养人发展人成就人的问题，虽然提法难免极端，却体现了学校面向全体学生实施素质教育的思想，是学校对每个鲜活的生命个体的尊重。这里的

“教”既包括教学更包括教育，虽然很难做到教好每个孩子，但只要坚持，相信每个孩子都能有不同程度的提高和发展！

其实，早在20xx年的一次教师培训，当时分管教学工作的我就提出了“没有培养不好的老师”的观念。因为，既然“没有教不好的学生”是值得提倡和推广的，那附小提出“没有培养不好的老师”这一教师培养目标，就有了现实的理由和空间，所以，近年来抓教师的专业成长一直是我们的工作重点。

“没有培养不好的老师”是从学校行政管理层面提出的目标，是基于对附小每个老师的尊重和信任。尊重老师，信任老师才能成就老师。事实上，附小的每个老师不可能都成为魏书生、孙双金，但只要努力，每个老师都可以提高，都能够成长，这才是“没有培养不好的老师”这一理念的意义之所在。为此，从学校层面上我们开展了许多活动，以促进老师的专业成长。如果说“双周一研”是老师锻炼和成长的平台，那么，学校每年暑期进行的教师培训就是教师成长的加油站。所以，我们总在思考校本培训的针对性和实效性，安排丰富多彩的培训活动：有学术价值和思想深度的专家讲座可以开阔视野，启迪智慧，提升思想；有实用价值和指导意义的互动交流则可以兼容并包，相互影响，为我所用。当然，我觉得，教师的专业成长绝不局限于业务和理论的提高，而应着眼于师德和精神的提升！于是，我很看重本次培训安排的《跟孔子学当老师》读书交流会。周勇先生对孔子教育思想和教育主张的解读是深刻的，全面的，而他提出的“大教教心”的主张更值得每个有职业素养和职业道德的教师深思！事实上，我校许多老师都感觉到自己在经常性的校本研究中进步、成长。

“没有培养不好的老师”是学校层面对教师的要求，学校即将出台的《泰师附小教师五级成长行动指南》将从制度上确保教师实现“要我研究”向“我要研究