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初中生物细胞分裂练习题解析

细胞分裂是初中生物学习的重点和难点之一，它不仅是生物体生长、发育和繁殖的基础，也与后续遗传学知识的学习紧密相关。本文将通过对几道典型练习题的深度解析，帮助同学们巩固细胞分裂的核心概念，理清有丝分裂与减数分裂的异同，并掌握解题的一般思路与技巧。

一、细胞分裂核心知识点回顾

在解析题目之前，我们先来简要回顾一下细胞分裂的关键知识点，这是正确解题的基础。

1.1细胞分裂的概念与意义

细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程。对于单细胞生物而言，细胞分裂意味着个体的繁殖；对于多细胞生物而言，细胞分裂是生物体生长、发育和修复受损组织的基础。

1.2细胞分裂的类型

初中阶段我们主要学习两种细胞分裂方式：

*有丝分裂：主要发生在生物体的体细胞中，其特点是细胞分裂过程中染色体先复制加倍，再平均分配到两个子细胞中，因此子细胞与母细胞的染色体数目和形态相同，保证了遗传物质的稳定性。

*减数分裂：主要发生在生殖细胞（精子和卵细胞）的形成过程中。染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终形成的子细胞染色体数目是母细胞的一半，这对于维持物种染色体数目的恒定至关重要。

二、经典例题解析

2.1选择题：考查基本概念辨析

题目：下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）

A.所有细胞都能进行分裂

B.细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显

C.细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含遗传物质不同

D.植物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞

答案：B

解析：

我们来逐一分析每个选项。

A选项，“所有细胞都能进行分裂”。这个说法显然不准确。例如，人体成熟的红细胞没有细胞核，无法进行分裂；神经细胞在分化成熟后也一般不再分裂。所以A错误。

B选项，“细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显”。这是正确的。在细胞分裂的不同时期，染色体的形态和行为会发生显著变化，如复制、螺旋化、排列、分离等，其目的是为了确保遗传物质能够准确地平均分配到两个子细胞中。

C选项，“细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含遗传物质不同”。对于有丝分裂而言，子细胞与母细胞的遗传物质是完全相同的；减数分裂产生的生殖细胞，其遗传物质是母细胞的一半，但也是经过精确复制和分配的，并非“不同”这个模糊概念所能概括，且题目未特指减数分裂。所以C错误。

D选项，“植物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞”。这描述的是动物细胞的分裂方式。植物细胞由于有细胞壁，其分裂末期是在细胞中央形成细胞板，细胞板逐渐扩展形成新的细胞壁，从而将细胞一分为二。因此D错误。

2.2识图分析题：考查分裂过程与特点判断

题目：下图是某生物细胞分裂过程中不同时期的示意图，请据图回答：

（*此处应有细胞分裂不同时期的图示，假设为常见的植物细胞有丝分裂前期、中期、后期、末期示意图，以及一个动物细胞减数分裂某时期图*）

(1)图中属于植物细胞分裂的是_______（填字母），判断依据是________________。

(2)图A所示的细胞分裂时期是_______，此时细胞内发生的主要变化是________________。

(3)图C细胞中，染色体的行为特点是________________，此时细胞中染色体数目与母细胞相比_______（填“相同”或“不同”）。

(4)如果上述图示中有一个表示人的受精卵的分裂过程，应是图_______所示的分裂方式。

答案与解析：

(1)答案：A、B、C（假设这三幅为植物细胞图）；判断依据是这些细胞有细胞壁（或末期形成细胞板）。

解析：植物细胞和动物细胞在结构上的主要区别之一就是植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有。在分裂末期，植物细胞会形成细胞板，这是细胞壁形成的雏形，而动物细胞则是细胞膜向内凹陷。通过观察图示中细胞是否有细胞壁结构或细胞板的形成，可以判断其为植物细胞。

(2)答案：（假设图A为前期）前期；此时细胞内发生的主要变化是细胞核膜消失，核仁解体，染色体（染色质）出现，纺锤体形成。

解析：识别细胞分裂时期，需要关注染色体的形态、位置和行为。前期的典型特征是细胞核结构（核膜、核仁）消失，染色质螺旋化形成染色体，纺锤体开始形成并牵引染色体运动。

(3)答案：（假设图C为后期）染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向细胞两极移动；此时细胞中染色体数目与母细胞相比不同（加倍）。

解析：分裂后期的显著特点是染色体的着丝点一分为二，姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下分别移向细胞两极。此时，细胞内的染色体数目由于着丝点的分裂而暂时加倍，是母细胞染色体数目的两倍。

(4)答案：（指向有丝分裂的图，如B或C所代表的有丝分裂过程）。

解析：人的受精卵是由精子和卵细胞结合形成的，其分裂方式为有丝分裂，通过有丝分裂受精卵才能不断分裂分化，发育成个体。