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6-9乘法口诀教案最新6篇

在教案中，教师需要明确每节课的核心知识点和技能目标，我们在准备教案时，通常会参考理论和教学大纲，以保证内容的科学性，下面是本店铺为您分享的6-9乘法口诀教案最新6篇，感谢您的参阅。

6-9乘法口诀教案篇1

教学重点：

选择信息、提问题、解决问题

教学难点：

用已有知识解决问题

教具准备：

小黑板口算卡片

教学过程：

一、创设情境、引入新课

1.出示口算卡，指名口算。

2.师谈话，聪聪所在的班级有36人，他们要参加学校组织的体操表演赛，请帮助他设计一下列队方案。

二、自主探究

学生自己设计列队方案，并用算式表示。

三、小组交流

1.小组交流时教师要深入小组，引导学生交流怎样想的。

2.小组推选组员小黑板板演。（只板演算式。）

四、全班交流研讨

1.小组讲解员结合算式讲解、设计列队方案。

2.其它小组补充。

3.质疑：还有其它方案吗？（除了板演的）

五、自主探究28页提问题

1.自己选择信息提问题并解答，把算式写出即可。

2.小组交流后板演。

3.小组讲解员结合算式讲解选择的信息和提的问题以及自己是怎么想的。

六、专项训练

练一练第四题聪聪的问题。

七、课堂小结

谈谈你学到的知识。

八、综合训练

1.练一练第1题。

2.练一练第2题、4题的第二问。

3.练一练第3题，每小组为1组，进行接力赛。

6-9乘法口诀教案篇2

一、教学内容

人教版《义务课程标准实验教科书数学》二年级下册p30练习六。

二、教学准备

多媒体课件、小组讨论反馈表

三、教学目标与策略选择

1、目标确定：

①熟练解答把一个数平均分成几份，求每份是多少和把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份的除法应用题，写单位名称。

②利用小刺过生日情境，提高学生用数学知识解决实际问题的能力，增强学习数学的兴趣。养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。

2、教学策略选择：

①设置情境策略，创设小刺猬生日的情境，使这类数学问题就被故事化、生活化、情趣化，在客人一批批到来，小刺猬碰到各样的数学问题，因而激起了学生的解决问题欲望，用学过的知识帮助小刺猬解决问题，也感受到了数学的实用价值。

②探究合作策略，当小刺猬的客人越来越多，碰到问题也越来越难，这样学生需要采用小组讨论、互说互动等合作学习的形式，也使更多的学生在你一言，我一语中表现自我；展示思维，进发智慧。

四、教学流程设计及意图

教学流程

设计意图

（一）花儿后面藏着几？（课件出示）

1、６２=123=２04=1０2=１８６=

１86=205=24６=255=122=

2、有９个■，每３为一堆，可以摆几堆？

有２4个，平均分成6份，每份是几个？

有１２个▲，平均分成４份，每份3个。

（二）解决问题练习（小刺猬生日）

下面1-4要求独立写出解决问题所列的算式，并写上单位名称。

1、今天是小刺猬的生日，一大早它就来到森林，它在干什么呢？

（第29页做一做课件出示）

①请学生观察情景图后，用自己的语言讲小刺猬为什么运水果，引发学生的兴趣。它碰到什么问题？

②从图中收集解决问题的所需要的信息。

③鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题，并独立解答。

小刺猬要运走12个苹果，每次运3个，要运几次？

123＝4（次）

2、当小刺猬把水果运回家时，发现家里来了3个客人，它们送了很多萝卜给小刺猬。

①小刺猬想：把12个苹果平均分给3只小兔，每人得几个？

123＝4（个）

《备选】如果学生提出小刺猬也要分到苹果就继续提问

②如果小刺猬也要分到苹果，那每人几个？124＝3（个）

3、小兔对刺猬说：30根萝卜，每筐装5个。

小刺猬想：要几个筐啊？

30根萝卜，每筐装5根，需要几个筐？305=6（个）

4、小刺猬拿出家里的筐一看，只有5个筐，不够怎么办？

我只有5个筐，怎么装？305=6（根）

5、小猴送来了24只桃子，小刺猬想把桃子分给已经来的客人。

小猴带来24只桃子，每个客人5只桃子，够分吗？

《备选】若学生提出每个客人5只太多了，每人分少一些。就可以引导学生设计新问题，再解决。

6、客人越来越多，还来了小松鼠、小花鹿、小熊，它们带来了草莓、香蕉、和玉米。你能继续编含数学问题的故事吗？

《备选】如果前面学生已经比较熟练解决除法问题，这里就给出要求，全部放手让学生讨论。如果学生设计除法问题还熟练，就先请以经掌握的学生举例，再讨论。

①小组合