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“教学评”一体化理念下的整本书阅读教学策略——以《水浒传》为例

一、“教学评”一体化的理论内涵与教育价值

“教学评”一体化作为新时代基础教育课程改革的重要方向，其核心在于打破传统教学中“教、学、评”三者割裂的状态，实现教学目标、学习过程与评价机制的高度统一。这一理念强调教师在设计教学活动之初就应将评价标准前置，使学生的学习行为始终处于可观察、可测量、可反馈的动态系统之中。它不仅关注知识的传授和技能的掌握，更重视学生思维品质、情感态度以及综合素养的发展。

在语文教学领域，尤其是整本书阅读教学中，“教学评”一体化展现出独特的适应性与必要性。整本书阅读不同于单篇课文