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一年级语文上册《北风和小鱼》教学设计

《北风和小鱼》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课生字词，掌握北、风、小、鱼、吹、动、海、底、得、意、生、气、微、笑等字的读音和书写。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-初步理解寓言故事的寓意，明白每个人都有自己的长处和短处。

2.过程与方法目标

-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和合作精神。

-引导学生通过对比分析，理解北风和小鱼的特点和对话的含义。

-培养学生的观察能力和思维能力，学会从故事中获取信息。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生谦虚谨慎的态度，不骄傲自满。

-引导学生学会欣赏他人的优点，认识自己的不足。

-激发学生阅读寓言故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识并掌握本课生字词。

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解课文内容，明白寓言故事的寓意。

2.教学难点

-理解北风和小鱼对话的深层含义，明白每个人都有自己的长处和短处。

-引导学生将寓言故事的寓意应用到实际生活中。

三、教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包含课文插图、生字词卡片、寓言故事动画等。

-准备北风和小鱼的图片或头饰，用于课堂表演。

-设计课堂活动和讨论问题。

-准备北风呼啸的声音素材。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词。

-准备生字词卡片，用于课堂练习。

-准备彩笔和画纸，用于课后作业。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师播放北风呼啸的声音，问学生：同学们，你们听到了什么声音？这是什么风？

-学生回答后，教师出示北风的图片，介绍北风的特点：寒冷、强劲、能够吹动很多东西。

-教师继续问：你们知道北风有什么特点吗？它有什么本领？

-学生自由发言，教师总结北风的特点。

2.揭示课题

-教师出示课题《北风和小鱼》，问学生：看到这个课题，你们想知道什么？

-学生自由发言，教师引导学生提出问题，如：北风和小鱼之间发生了什么故事？

-教师揭示课题，板书课题，并指导学生朗读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.范读课文

-教师播放课文录音或范读课文，要求学生认真听，注意生字词的读音。

-听完后，问学生：听了课文，你们知道了什么？

-学生自由发言，教师总结：课文讲述了北风和小鱼之间的对话，北风认为自己很强大，但小鱼却指出北风也有无法做到的事情。

2.学生自读课文

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

-同桌互读课文，互相纠正读音。

-教师巡视指导，帮助学生解决读音问题。

3.检查朗读

-指名学生分段朗读课文，其他学生认真听，注意读音和停顿。

-教师点评，纠正读音和停顿问题。

（三）学习生字词（15分钟）

1.出示生字卡片

-教师出示本课生字卡片：北、风、小、鱼、吹、动、海、底、得、意、生、气、微、笑等，带领学生认读。

-教师指导学生分析字形，如北字是左右结构，风字是独体字，得字是左右结构等。

-教师指导学生记忆字形，如北字可以记为背对背，风字可以记为几加一，得字可以记为彳加上日等。

2.组词造句

-教师引导学生用生字组词，如北可以组成北方、北风、北国等，风可以组成大风、风车、风雨等，得可以组成得到、得意、得体等。

-教师引导学生用生字造句，如北风吹来，天气变冷了，小鱼在水里游来游去，他得到了老师的表扬，非常得意等。

3.书写指导

-教师在黑板上示范生字的书写，指导学生注意笔顺和结构。

-学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画。

-展示优秀作业，进行表扬和鼓励。

（四）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一段

-教师引导学生朗读第一段，思考：北风是怎样吹的？它吹动了哪些东西？

-学生回答后，教师出示图片，展示北风吹动树叶、旗帜、衣物的情景。

-教师问：北风为什么这么得意？

-学生回答后，教师总结：北风认为自己很强大，能够吹动很多东西，所以很得意。