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小班学期工作总结报告

本学期我担任XX幼儿园小班班主任兼主班教师，所带班级为XX班，共有XX名幼儿（以30人为例）。幼儿年龄多为3-4岁，处于学前教育启蒙阶段，此时期幼儿身心发展迅速，认知、情感、行为等方面处于关键期。本学期以来，我以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕“促进幼儿全面和谐发展，培养良好习惯与品质”核心目标，开展系列保教工作。现将本学期工作总结如下：

一、基本情况概述

本学期我班幼儿共XX名，其中新生占X%（约X名），入园初期存在分离焦虑现象，哭闹情绪较为突出。经过一个学期的适应与培养，幼儿已基本适应集体生活，各项能力得到稳步提升。本学期工作以“保教结合、全面发展”为宗旨，聚焦小班幼儿年龄特点与需求，开展针对性教育，现将主要工作及成效总结如下。

二、主要工作内容及实施情况

（一）以保教结合为核心，促进幼儿全面发展

小班幼儿处于从家庭到集体的过渡期，保教结合是保障幼儿身心发展的基础。本学期围绕五大领域，系统开展教育活动，实现“保中有教、教中有保”。

1.健康领域：关注身心发展，培养生活自理能力

健康领域是幼儿发展的基础，重点从“生活习惯、运动能力、自我保护”三方面开展工作。

-生活习惯培养：在日常环节（进餐、盥洗、睡眠）渗透习惯养成。例如，进餐环节，引导幼儿正确使用餐具，本学期统计显示，独立进餐率从初期的40%提升至85%；盥洗环节开展“七步洗手法”练习，独立完成洗手流程的幼儿占比达92%；睡眠环节优化环境后，哭闹入睡的幼儿占比从35%降至10%。

-运动能力发展：每周开展不少于4次户外体育活动，涵盖多种动作训练。如“障碍跑”“平衡木行走”等活动，体能测试显示，“20米跑”平均用时缩短12秒，“平衡木行走”通过率从60%提升至88%。同时开展晨间器械操，增强体格锻炼意识。

-自我保护教育：通过情景模拟、绘本故事等形式开展安全教育，如“过马路”“防拐骗”等主题，幼儿对危险行为的识别能力提升，安全事故发生率较上学期下降15%。

2.语言领域：丰富表达方式，提升沟通能力

针对小班幼儿语言发展特点，开展故事、儿歌、对话等活动。每周开展“故事分享会”，鼓励幼儿讲述简单故事或复述儿歌，本学期幼儿掌握的故事数量从5个提升至18个；开展“礼貌用语”主题活动，统计显示，主动使用“你好”“谢谢”等礼貌语的幼儿占比从25%提升至78%。

3.社会领域：培养社交能力，树立规则意识

围绕“礼仪、合作、规则”开展活动。开展“我是好孩子”主题活动，学习礼貌行为，班级内冲突事件较上学期减少20%；开展“小组合作”游戏，培养合作意识，幼儿在游戏中合作完成的任务占比从30%提升至65%。

4.科学领域：激发探究兴趣，培养观察能力

结合季节开展观察活动，如“春天的秘密”主题，记录种子发芽天数，统计发芽率为90%；开展“自然角”活动，幼儿参与率达100%，观察能力显著提升。

5.艺术领域：发挥创造力，培养审美情趣

开展绘画、音乐、手工等活动。绘画活动中，幼儿作品从简单的线条画发展为有主题的作品，创意绘画占比从20%提升至45%；音乐活动中，幼儿能跟随节奏做律动，参与率100%。

（二）以主题活动为载体，深化课程实施

本学期围绕“春天来了”“国庆节”“中秋节”等主题开展系列活动，贴合小班幼儿兴趣，数据如下：

-“春天来了”主题：开展种植活动，记录种子发芽天数，发芽率为90%；开展绘画“春天的花”，参与率达100%，有15名幼儿创作出有创意的花朵画。

-“国庆节”主题：开展手工“国旗”、知识讲解等活动，参与率达98%，幼儿对国庆知识的了解程度提升。

-“中秋节”主题：开展手工“月饼”、品尝活动，参与率达95%，幼儿对传统节日的认知加深。

（三）以环境创设为支撑，优化教育空间

根据小班幼儿特点，调整班级环境，设置角色区、建构区、美工区等区域。调整后，幼儿在区域活动的时长从平均15分钟提升至25分钟，区域活动参与率从70%提升至95%。环境创设中融入教育元素，如墙面布置“我的成长记录”，展示幼儿进步过程，增强自信心。

（四）以家园共育为纽带，构建教育合力

建立家园沟通机制，开展家长会、家访、亲子活动等形式，数据如下：

-家长会召开2次，参与率达95%；

-家访覆盖所有家庭，反馈满意度达90%；

-亲子活动（如“亲子运动会”）参与率达100%，收到家长好评。

通过家园联系手册、微信群等方式，及时传递幼儿信息，家园配合度提升，幼儿发展更全面。