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老年人常见疾病护理节教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课《老年人常见疾病护理节教案》旨在2025—2026学年针对高中阶段的学生，结合教学大纲和课程标准，通过具体案例分析，使学生了解老年人常见疾病的护理知识，掌握护理技能。本节课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括老年人常见疾病类型、护理原则和操作方法。技能方面，学生需学会观察病情、制定护理计划、执行护理操作等。

2.学情分析

本节课的学生已具备一定的生物学知识储备和生活经验，对老年人常见疾病有一定的了解。然而，在实际护理操作方面，学生可能存在操作不规范、缺乏实践经验等问题。此外，学生在认知特点上，对抽象概念理解能力较强，但对具体操作步骤的掌握可能存在困难。兴趣倾向方面，部分学生对护理知识感兴趣，但部分学生可能对此类课程持保留态度。为确保教学效果，需针对这些情况，设计合理的教学目标和策略。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

（1）使学生了解老年人常见疾病的类型、病因及护理原则。

（2）培养学生观察病情、制定护理计划、执行护理操作等技能。

（3）提高学生关爱老年人、尊重生命的意识。

达标水平：学生能够熟练掌握老年人常见疾病的护理方法，具备一定的实际操作能力，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出老年人常见疾病的种类和特点。

列举至少三种老年人常见疾病的护理要点。

解释护理老年人时需遵循的原则和注意事项。

2.能力目标

设计一个针对老年人常见疾病的护理方案。

执行护理操作，如测量血压、更换敷料等。

评价护理效果，并提出改进措施。

3.情感态度与价值观目标

树立关爱老年人、尊重生命的意识。

培养同理心，能够理解和关心老年人的需求。

增强责任感，认识到护理工作的重要性。

4.科学思维目标

运用逻辑思维分析老年人常见疾病的成因和护理方法。

培养批判性思维，对护理方案进行评估和改进。

发展创新思维，探索更有效的护理策略。

5.科学评价目标

评估自身在护理操作中的表现，找出不足。

反馈并改进护理方案，提高护理质量。

参与护理评价活动，学习如何科学评价护理工作。

三、教学重难点

教学重点在于掌握老年人常见疾病的护理原则和具体操作步骤，难点在于理解并运用护理知识解决实际问题，特别是在面对突发状况时，能够迅速做出正确的判断和应对措施。难点形成的原因在于学生对护理技能的实际操作经验不足，以及面对复杂病情时的决策能力有待提高。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以生动展示老年人常见疾病护理知识。学生需预习教材，收集资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。详细列出资源名称和内容要点，确保教学流程顺畅，提升教学效率。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过讲述一个关于老年人因疾病护理不当导致生活不便的真实案例，引发学生对老年人常见疾病护理的关注。

展示一系列老年人生活照，引导学生思考如何关爱老年人，提高护理意识。

学生活动与预期行为：

学生观察案例，思考护理的重要性。

学生分享对老年人护理的看法和想法。

2.新授

时间：30分钟

2.1老年人常见疾病概述

教师讲解老年人常见疾病的类型、病因及临床表现，如高血压、糖尿病、心血管疾病等。

学生通过多媒体课件，了解各类疾病的护理要点。

2.2护理原则与操作方法

教师介绍护理老年人时需遵循的原则，如尊重、关爱、耐心等。

学生学习并掌握护理操作方法，如测量血压、血糖、更换敷料等。

2.3案例分析

教师展示一个具体案例，引导学生分析护理过程中可能遇到的问题和解决方法。

学生分组讨论，提出自己的见解和解决方案。

学生活动与预期行为：

学生通过观察、思考、讨论，掌握老年人常见疾病的护理知识和技能。

学生能够分析案例，提出合理的解决方案。

3.巩固

时间：15分钟

3.1技能训练

教师组织学生进行护理技能训练，如测量血压、血糖等。

学生在教师指导下，实际操作，巩固所学知识。

3.2小组讨论

教师提出一个护理问题，学生分组讨论，提出解决方案。

学生分享自己的观点，互相学习，共同提高。

学生活动与预期行为：

学生通过实际操作，巩固护理技能。

学生在小组讨论中，提高合作能力和问题解决能力。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调老年人护理的重要性。

学生回顾所学知识，分享自己的收获。

学生活动与预期行为：

学生回顾所学知识，巩固记忆。

学生分享自己的收获，提高自信心。

5.作业

时间：10分钟

活动设计：