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2025年大学数学教育（数学教学论）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.数学教学论的核心任务是（）

A.研究数学教学方法

B.提高学生数学素养

C.探讨数学教学规律

D.促进数学教师专业发展

2.以下哪种教学模式强调学生自主探究和合作交流（）

A.讲授式教学模式

B.探究式教学模式

C.讨论式教学模式

D.练习式教学模式

3.数学教学中，培养学生逻辑思维能力的关键是（）

A.讲解数学定理

B.进行逻辑推理训练

C.多做数学练习题

D.鼓励学生提问

4.评价数学教学效果的主要依据是（）

A.学生考试成绩

B.学生学习兴趣

C.学生数学能力发展

D.教师教学方法

5.数学教学设计的首要环节是（）

A.教学目标设计

B.教学内容分析

C.教学方法选择

D.教学过程设计

6.数学教学中，运用多媒体辅助教学的主要目的是（）

A.增加教学趣味性

B.提高教学效率

C.帮助学生理解抽象知识

D.减轻教师教学负担

7.以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维（）

A.启发式教学

B.灌输式教学

C.模仿式教学

D.重复式教学

8.数学教学中，如何激发学生的学习动机（）

A.强调数学的实用性

B.增加考试难度

C.减少作业量

D.降低教学要求

9.数学教学评价的主体应该是（）

A.教师

B.学生

C.家长

D.多元主体

10.数学教学论的研究对象主要是（）

A.数学知识

B.数学教师

C.数学教学现象和规律

D.数学教材

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.数学教学中培养学生数学情感的途径有（）

A.展示数学美

B.讲述数学史

C.鼓励学生克服困难

D.给予学生过多表扬

2.数学教学设计应遵循的原则有（）

A.科学性原则

B.趣味性原则

C.主体性原则

D.创新性原则

3.数学教学方法的选择应考虑的因素有（）

A.教学目标

B.教学内容

C.学生特点

D.教师自身特点

4.数学教学评价的功能有（）

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调控功能

5.数学教学中培养学生数学应用能力的方法有（）

A.开展数学建模活动

B.联系生活实际

C.增加理论知识讲解

D.组织数学竞赛

三、判断题（总共10题，每题2分，请在括号内打“√”或“×”）

1.数学教学就是传授数学知识。（）

2.探究式教学就是让学生自由探究，教师无需指导。（）

3.数学教学中，只要学生掌握了知识，能力自然就会提高。（）

4.教学评价就是对学生学习成绩的评价。（）

5.数学教学设计一旦确定，就不能更改。（）

6.多媒体教学可以完全替代传统教学。（）

7.培养学生的数学思维能力比传授知识更重要。（）

8.数学教学中应注重培养学生的合作精神。（）

9.教师是数学教学的唯一主体。（）

10.数学教学论只研究课堂教学。（）

四、简答题（总共3题，每题10分）

1.简述数学教学中如何培养学生的数学运算能力。

2.举例说明如何在数学教学中运用启发式教学方法。

3.阐述数学教学评价对教师教学的作用。

五、论述题（总共1题，20分）

结合实际，论述如何在大学数学教学中提高学生的数学素养。

答案：

一、选择题

1.C

2.B

3.B

4.C

5.A

6.C

7.A

8.A

9.D

10.C

二、多项选择题

1.ABC

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.AB

三、判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

6.×

7.√

8.√

9.×

10.×

四、简答题

1.培养学生扎实的数学基础知识，包括概念、公式、法则等；加强运算练习，注重练习的多样性和针对性；引导学生总结运算技巧和方法；培养学生认真审题、细心运算的习惯。

2.例如在讲解函数单调性时，先提出问题：如何判断函数的增减性？然后让学生观察一些具体函数的图象，引导学生自己发现规律，再通过具体例子进行验证和总结，启发学生思考得出函数单调性的判断方法。

3.有助于教师了解学生的学习情况，发现教学中的问题，及时调整教学策略；能为教师改进教学方法提供依据，提高教学质量；激励教师不断提升自己的教学水平，促进教师专业发展。

五、论述题

在大学数学教学中提高学生数学素养，首先要注重数学