郑州市高中历史统编版上第三单元辽宋夏金元易错题集锦.docxVIP

PAGE2

郑州市高中历史统编版上第三单元辽宋夏金元易错题集锦

PAGE2

单选题

1、古代理学家所提倡的“慎思明辨，格物致知”，旨在强调

A．致良知B．本心即天理C．工商皆本D．日积月累与循序渐进

答案：B

解析：

根据“理学家”、“格物致知”并结合所学内容可知，格物致知是宋代理学提倡的治学方法，理学强调的是本心即天理，B项正确；致良知是心学的内容，排除A项；理学中没有强调工商皆本，排除C项；日积月累与循序渐进是理学强调的治学态度，没有体现理学的本质，排除D项。故选B项。

2、下图为元代六体文夜巡牌，它双面铸纹饰及文字，牌内分别铸有梵文、汉文、乌金体藏文、古畏兀尔体蒙文、八思巴文和波斯文，该夜巡牌可以用于研究

A．元朝的疆域划定B．古代汉字的变迁

C．中西文化的交融D．统一国家的发展

答案：D

解析：

?根据材料以及所学知识可知元代时中国历史上第一个实现大一统的少数民族政权，在其统治之下，生活着众多的民族，因此元代官方为了便于行政，强化对各个民族的向心力，在其官方表达上运用多个民族的文字，D项正确；材料并未反映元代疆域的变化，排除A项；材料中不只有汉字，还有其他民族的文字，排除B项；材料并未反映中国和西方文化的交流融合，排除C项。故选D项。

3、宋代在知州以外设“通判某州军事”一职，简称“通判”。知州的公文命令必须经通判的附署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。这表明通判的作用是

A．制约地方长官B．控制财政大权C．提高行政效率D．牵制中书门下

答案：A

解析：

结合所学知识可知，宋朝在地方推行分化事权的措施，其中派遣文官任知州，并设置通判监督知州，主要是为了加强中央集权，A项正确；宋朝在地方设置转运使分割地方财权，排除B项；北宋的分化事权原则不利于形成效率的提高，排除C项；中书门下属于中央机构，而通判属于地方长官，因此牵制中书门下的说法错误，排除D项。故选A项。

小提示：

4、《元史·地理志》总结道：盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。这得益于

A．南北面官制B．郡县制C．行省制D．四等人制

答案：C

解析：

元朝在全国推行行省制度，加强对全国的治理，使得“唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之”，C项正确；辽朝实行南北面官制，排除A项；元朝在全国推行行省制，排除B项；四等人制是元朝实行的民族分化政策，排除D项。故选C项。

小提示：

5、下列引语反映宋代历史的是（?????）

①“坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖”

②“初，蜀人以铁钱重，私为券谓之交子，以便贸易”

③“商贾望见关津，如赴汤蹈火之苦”

A．①③B．②③C．①②D．①②③

答案：C

解析：

材料“坊巷桥门及隐僻去处，俱是铺席买卖”指的是宋代商业打破空间限制；材料“初，蜀人以铁钱重，私为券谓之交子，以便贸易”反映的是宋代的纸币—交子，①②符合题意，C项正确；清代沿袭明制设置的钞关，大有增加，在这样的苛税下“商贾望见关津，如赴汤蹈火之苦。”，③错误，排除ABD项。故选C项。

小提示：

6、将音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，使之成为一种综合性艺术，标志着我国古代戏曲艺术的成熟。这描述的是

A．作品丰富、千古吟咏的唐诗B．情节传奇、风靡全国的昆曲

C．句式灵活、意境优美的宋词D．文学艺术、舞台艺术高超的元杂剧

答案：D

解析：

结合所学知识可知，元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术，元曲的出现标志着我国古代戏曲艺术的成熟。D项正确；唐诗的形式和风格是丰富多彩、推陈出新的。它不仅继承了汉魏民歌、乐府传统，并且大大发展了歌行体的样式;不仅继承了前代的五、七言古诗，并且发展为叙事言情的长篇巨制;不仅扩展了五言、七言形式的运用，还创造了风格特别优美整齐的近体诗。与题干不符，排除A项；昆曲是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一?，也是中国汉族传统文化艺术，晚于元杂剧出现，排除B项；宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，为宋代儒客文人智慧精华，标志宋代文学的最高成就。与题干表述不符，排除C项。故选D项。

7、两宋时期，地处中国地区西北部，有河西之称的政权是（）

A．辽B．金C．大理D．西夏

答案：D

解析：

根据所学知识可知，两宋时期，西夏地处中国西北地区，有河西之称，D项正确；辽国在北方，金国在东北地区，大理在西南地区，排除ABC项。故选D项。

8、宋明理学家好论读书之法,他们的阅读理论中充满了“熟读”“涵咏”“精思”“虚心”“体认”“体验”“理会”“推究”“思量”“咀嚼”“切己省察”“玩味自得”等词汇。这表明宋明理学家

A．具有强烈的自省精神B．注重道德品质的修养

C．践行知行合一的思想D．强调循序渐进的方法

答案：A

解析：

根据材料“宋明理学家好论读书之法，他们的阅读理论中充满了‘熟