HIV与艾滋病高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

HIV与艾滋病2025年病毒结构|侵染机理|发病过程|传播途径

说课标大概念重要概念次位概念

学科核心素养学生在较好地理解生物学概念的基础上，通过学习HIV的结构和侵染过程，建立结构与功能观；能够用生命观念认识生物的多样性、独特性和复杂性，形成科学的自然观和世界观，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。生命观念：学生能够基于生物学事实和证据，通过HIV侵染人体后血液中辅助性T细胞和HIV的浓度随时间变化的数学模型的探讨，阐释生命现象和规律。科学思维：学生能够在实验设计、方案实施的练习中，逐步增强对自然现象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力。科学探究：学